Програма історико - краєзнавчого гуртка

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма гуртка «Спадщина» є основою додаткової освіти історико-краєзнавчого спрямування, які використовують туристично-краєзнавчу діяльність учнів, як головний засіб освітньо-виховного впливу на дітей у позаурочний час. Програма носить комплексний характер і включає в себе підпрограму «Школа юного екскурсовода» (див. Додаток). Працюючи за ним, надається можливість не тільки повідомити учням необхідні знання з культури, історії селища, Володарського району, Нижегородського краю, а й навчити їх активної практичної діяльності, спрямованої на поширення знань в доступній і захоплюючій формі серед учнів школи, всіх зацікавлених історією унікальної пам'ятки архітектури середини XVII ст. Флоріщева пустель.

Зміст програми розраховано на 3 роки. Навчання починається з 5 класу і проводиться поетапно: I рік - (11-13 років); II рік - (13-15 років); III рік - (15-17 років). Заняття в гуртку «Спадщина» залучають учнів, які виявляють інтерес до краєзнавства, туризму, екскурсійної діяльності, історії православної культури. Паралельно, згідно подпрограмме «Школи юного екскурсовода», здійснюється навчання технології екскурсійної діяльності, розробляються маршрути по території музею під відкритим небом Флоріщева пустель, проводяться оглядові та тематичні екскурсії.

Програма може бути розрахована як на 108 годин (3 години на тиждень) з вересня по травень включно, так і на більш тривалий період, захоплюючий червень-серпень місяці - час проведення екскурсій по території Флорищевой пустелі. Освітній процес будується на основі диференційованого навчання та врахування індивідуальних здібностей і можливостей кожного учня. Основний концептуальної ідеєю програми є організація змістовного, суспільно значущою, практичної туристсько-краєзнавчої діяльності учнів з позиції комплексного пізнання і вивчення рідного краю, селища з урахуванням розвитку особистості (духовного, інтелектуального, фізичного). Програма передбачає широке використання всіх видів міжпредметних зв'язків: опорних, супутніх, перспективних з географією і біологією, природознавством та історією, літературою та православною культурою.

Освітній матеріал побудований так, що допомагає учням розширити і поглибити знання про свою малу батьківщину, рідний край, православну культуру. Перший рік навчання дає початкові, основні знання, вміння і навички, без освоєння яких важко займатися краєзнавчої та екскурсійної роботою, бути справжнім туристом, брати участь в змаганнях і походах вихідного дня, сплавлятися по річці.

Поступово хлопці отримують навички навчально-дослідницької роботи, розвивають вміння та навички публічних виступів, етики спілкування з групами людей різного віку, що особливо актуально для учнів гуманітарного циклу.

Підвищення інтересу в учнів до духовно-краєзнавчим занять - це основний мотив повсякденної роботи педагога. Цьому сприяє застосування різних методів і прийомів роботи, вміле поєднання і чергування теоретичних і практичних занять, використання великої кількості наочності і роздаткового матеріалу. При проведенні практичних занять: екскурсій, прогулянок, походів вихідного дня, посиденьок в малому кінозалі, поїздок необхідно координувати роботу з навчальною програмою з тим, щоб забезпечувати більш глибоке засвоєння навчального матеріалу, сприяти розвитку пізнавальної діяльності та творчості учнів.

Різноманітні способи визначення результативності "вплетені" в освітньо-виховний процес. Як правило, вони виступають для дітей в прихованій формі, пред'являються дітям як гра, як змагання, як змагання, як перевірка власних сил. Їх проведення саме по собі є виховним актом і становить одне з доданків виховної роботи.

Залежно від об'єктивних умов програми можуть бути внесені окремі зміни та доповнення.

Мета програми:

Розвиток мотивації до пізнання, творчості та формування позитивних життєвих цінностей в процесі туристсько-краєзнавчої, екскурсійної діяльності.

Програма націлює освітній процес на вирішення таких взаємопов'язаних завдань:

Навчально е: формування потреби в поглибленому вивченні історії, культури, природи рідного краю, району, області;

знайомство з історією православних свят;

вдосконалення навичок проектної та пошуково - дослідницької діяльності;

навчання основам техніки пішохідного туризму.

Виховного е: розвиток колективізму, взаємовиручки, доброти, чуйності;

прищеплення любові до історичної спадщини рідного краю, району, області;

формування адекватної оцінки того, що відбувається;

формування посидючості і працьовитості;

формування патріотичних почуттів.

Розвиваючі: розвиток потреб до самостійного отримання нових знань через роботу з джерелами;

Прагнення до фізичного самовдосконалення;

вміння долати труднощі;

розвиток розумових процесів;

розвиток уваги, спостережливості;

розвиток пізнавальних процесів.

розвиток оригінальності, нестандартності мислення.

Оздоровчі: оздоровлення дітей на заняттях в умовах природного середовища:

участь в спортивно-оздоровчих походах вихідного дня, прогулянках.

Форми реалізації програми:

• лекційна (оглядові бесіди, повідомлення);

• краєзнавчі гри, аукціонні знання, вікторини, конкурси; тести, дидактичні ігри з картками;

• екскурсії (музеї, театри, бібліотеки);

• творчі зустрічі;

• змагання, походи вихідного дня, прогулянки;

• тематичні вечори, свята;

• навчально-пізнавальні поїздки;

• практичні заняття.

Умови реалізації:

• технічні засоби навчання;

• дидактичний матеріал;

• відвідування музеїв, виставок, театрів;

• походи, пізнавальні прогулянки;

• змагання з туризму та орієнтування;

• краєзнавчі ігри, вікторини.

В результаті вивчення даної програми учні повинні

знати:

• основи знань з історії та православ'я, географію і культуру свого селища і краю;

• алгоритми роботи з історико-краєзнавчими матеріалами;

• технологію розробки і проведення екскурсії;

• основи туризму і спортивного орієнтування;

• норми поведінки юних туристів на екскурсії, в поході;

• вимоги до місця біваку;

• правила надання першої медичної допомоги.

вміти:

• користуватися краєзнавчої літературою;

• вести діалог, працювати з різною категорією слухачів;

• користуватися топографічною картою;

• орієнтуватися на місцевості;

• вибирати місце для привалу, ночівлі, ставити намет, розпалювати багаття, приготувати їжу;

• надавати першу медичну допомогу.

• застосовувати навички проектної та пошуково-дослідницької діяльності в практичній роботі

I г о д о б у ч е н і я

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

тривалість заняття

періодичність в тиждень

кількість годин в тиждень

кількість годин на рік

1 годину

2 години

1 раз

1 раз

3:00

108 годин

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ п / п

Найменування розділів і тем

загальне

кол-во

уч. годин

в тому числі:

теоретичних

практичних

I

Вступ

2

1

1

II

Як все починалося…

46

22

24

1

Так з'явився робітниче селище.

8

8

1.Немного історії.

2

2

2.Знакомство з фотовиставкою «Підприємство старшого покоління наших земляків».

1

1

3. З Днем Народження, Фроліщі!

5

5

2

Виникнення Флорищевой землі ...

18

8

10

1.Тайна Флорищевой землі

2

1

1

2. Як бортник-бджоляр ім'я селищу дав

2

1

1

3. Як флоріщенскіе лаптеплети царя взули.

2

1

1

4. Як зграї розбійників на Флорищеву пустель нападали.

2

1

1

5.Почему дубовий лист на гербі твого селища.

2

1

1

6.Сказ про Флорищевой землі.

2

1

1

7.Музей під відкритим небом

4

4

8.Колесо історії.

2

2

3

Лабораторія юного дослідника

20

6

14

1.Генеалогіческое древо моєї сім'ї.

6

2

4

2.Находкі з бабусиної скрині.

6

2

4

3. «Людям на потешенье, всьому світу на диво»

6

2

4

4. Захист проектів.

2

2

III

Біля витоків духовної культури

28

8

20

2

2

1.Слово. Образ. Книга.

2

1

1

2.Родной вогнище. Рідні простори.

2

1

1

3.Труд земної. Праця душі.

2

1

1

4.Вера. Надія. Кохання. Софія.

2

1

1

5.Родние образи. Умілі справи. Заповітні Слова.

2

1

1

6.Слово і образ Вітчизни. Столиця, краю і землі.

2

1

1

7.Слово і образ малої батьківщини.

2

1

1

8.Слово і образ часу. Життєвий коло часу. Річне коло часу.

2

1

1

9.Рождество і Святки.

4

4

10. «Російська людина без рідні не живе». Широка Масляна.

4

4

11.Пасха. Великий день. Світлий день.

4

4

IV

Відроджуючи обитель ...

8

8

1.Мій внесок у відродження храму. Еколого-трудовий десант.

8

8

V

Подорожуючи, пізнаємо.

24

4

20

1.Школа юного туриста.

3

2

1

2.Лето, сонце і рюкзак. Спортивно-ділова гра.

3

2

1

3.Турістіческіе стежки (походи по місцях краю)

8

8

4.Екскурсіонние поїздки по музеях шкіл району.

10

10

І т о г о:

108

35

73

II г о д о б у ч е н і я

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

тривалість заняття

періодичність в тиждень

кількість годин в тиждень

кількість годин на рік

3:00

1 раз

3:00

108 годин

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ п / п

Найменування розділів і тем

загальне

кол-во

уч. годин

в тому числі:

теоретичних

практичних

I

Вступ.

2

1

1

II

Повернення до витоків ...

76

32

44

1

Це було недавно, це було давно ...

14

14

1.Поймать проблему кадром. Моя перша фотосесія.

3

3

2.Краса мій край в будь-який час року. Фотовиставка.

3

3

5. «Крайвест» повідомляє надзвичайні новини. Конкурсна програма юних журналістів.

3

3

6.С Днем Народження, селище! Свято.

5

5

2

Будинок, в якому я вчуся.

23

8

15

1.Історія будівництва школи. Пошуково-дослідницька операція.

3

2

1

2.История життя випускників. Пошуково-дослідницька операція.

3

2

1

3.Ветерани педагогічної праці. Пошуково-дослідницька операція.

3

2

1

4.Летопісь нашої школи.

3

2

1

5. «Від щирого серця» Благодійна операція.

3

3

6. Виставка малюнків «Весела країна Дитинства»

3

3

7.Нашей школі - 90 років. Святкова програма.

5

5

3

Торкаючись до маловідомим сторінкам.

39

24

15

1.Путь в чернецтво.

3

2

1

2.Первий організатор Флорищевой пустелі.

3

2

1

3.Успенскій собор. Історія будівництва. Архітектурні особливості.

3

2

1

4.Колокольня. Настоятельский корпус. Історія будівництва. Архітектурні особливості.

3

2

1

5.Із історії дзвонів.

3

2

1

6.Троіцкая церква. Історія будівництва. Архітектурні особливості.

3

2

1

7.Церковь Петра і Павла. Історія будівництва. Архітектурні особливості.

3

2

1

8. «Симон Ушаков - ізограф чудовий»

3

2

1

9.Іконопісная майстерня.

3

2

1

10.Із життя монастиря.

3

2

1

11.Екзотіка флоріщенской оранжереї.

3

2

1

12.Знатокі рідного краю. Гра-залік.

3

3

13. Сьогоднішній день обителі.

3

2

1

III

Туристичні стежки, захоплюючі подорожі.

30

4

26

1.Екскурсія по музеям освітніх установ.

6

6

2.Відвідування історико - краєзнавчих музеїв району та області.

6

6

3.Турістіческіе походи. Кодекс юних туристів.

14

4

10

і т о г о:

108

37

71

Ш г о д о б у ч е н і я

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

тривалість заняття

періодичність в тиждень

кількість годин в тиждень

кількість годин на рік

3:00

1 раз

3 години

108 годин

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ п / п

Найменування розділів і тем

загальне

кол-во

уч. годин

в тому числі:

теоретичних

практичних

I

Вступ.

2

1

1

II

Експедиції в минуле ...

18

2

16

1.Неізвестние відомі факти робочого селища Фроліщі.

3

1

2

2.Поісковая операція «Загляньте в сімейний альбом».

3

1

2

3 ... У день народження селища. Святкові пригоди.

5

5

4..Мультімедійная презентація «Від витоків до сьогодення" (90-річчя школи присвячується)

3

3

5.Конкурс кращих ідей.

1

1

6.С ювілеєм, школа! Святкова програма.

3

3

III

Витоки православної культури Росії.

30

22

8

1.Візантія і Русь.

3

2

1

2.Начало російської літератури.

3

2

1

3.Русская Біблія.

3

2

1

4.Сімволіка і семантика православного храму.

3

2

1

5.Ікона.

3

2

1

6.Колокола.

3

2

1

7.Монастирская культура на Русі.

3

2

1

8.Двунадесятие свята.

3

2

1

9.Зажгі в собі свічку. Зустріч з настоятелем монастиря. Флоріщева пустель.

3

3

IV

Лабораторія юного краєзнавця-дослідника.

18

12

6

1.Алгорітм роботи з історико-краєзнавчим матеріалом.

3

2

1

2. Робота з фотодокументами.

3

2

1

3.Работа з періодичною пресою.

3

2

1

4.Работа з архівними матеріалами.

3

2

1

5.Алгорітм збору і вивчення матеріалів про архітектурні пам'ятники

3

2

1

6.Сбор і вивчення образотворчих джерел.

3

2

1

V

Проектна лабораторія.

21

15

6

1.Конкурс на кращу розробку маршруту визначними місцями Фроліщі.

3

3

3. «Мої знамениті земляки»

6

4

2

4. «Вулиця мого дитинства»

6

4

2

5. «Історія однієї фотографії»

6

4

2

VI

Вчимося у інших, пізнаємо подорожуючи.

19

5

14

1.Мастер - клас «Екскурсія на місцевості»

3

3

2.Мастер-клас «Екскурсія по експозиції»

2

2

3.Поездкі по історичних місцях області та Росії.

8

8

3.Турістіческіе походи. Кодекс юних туристів.

6

6

і т о г о:

108

57

51

З Про Д Е Р Ж А Н І С Т П Р О Г Р А М М И

I г о д о б у ч е н і я

Р А З Д Е Л 1 ВСТУП - (2 години)

Одна з найбільших основ, на яких тримається культура, - пам'ять.Але пам'ять потребує постійної підтримки. Зберегти пам'ять - борг людини.

Д.С.Лихачев

Слова академіка Лихачова, винесені в епіграф, взяті за основу роботи історико-краєзнавчого гуртка. Що вивчає краєзнавство. Джерела краєзнавчих знань. Пам'ятки історії та культури на території краю. Знайомство з програмою роботи гуртка.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (1 година): вікторина юних знавців.

Р А З Д Е Л 2 Як все починалося ... - (46 годин)

ТЕМА I ТАК З'ЯВИВСЯ РОБОЧИЙ ПОСЕЛОК ... - (8 годин)

Після Жовтневої соціалістичної революції монастир Флоріщева пустель був закритий.

Спроба створення сільськогосподарської комуни.

17 вересня 1957 року з'явилася робітниче селище Фроліщі, тому цей день офіційно вважається Днем народження селища.

Основні віхи головного лісопромислового комбінату: 1924 р Організовується перший лісозавод №2 в пос.Фроліщі. директором його став І.А.Родіонов.

1939 р Заміна вузькоколійки залізницею нормальної колії, що дозволило напівкустарною тартаку перетворитися в солідний лісопромисловий комбінат.

1951 р Впровадження комплексної механізації лісозаготівельних робіт.

22 серпня 1959 р площа комбінату закріплюється за Фроліщенскім селищним Радою.

Закриття комбінату.

З ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ, Фроліщі!

Свято, присвячене дню освіти селища. Участь у творчих проектах, художньої самодіяльності, конкурсах.

ТЕМА II ВИНИКНЕННЯ Флоріщева ЗЕМЛІ ... - (18 годин)

ТАЄМНИЦЯ Флоріщева ЗЕМЛІ.

Якими були наші, такі звичні погляду, навколишні місця в льодовиковий період. Пам'ятник природи льодовикового періоду - болото Утрех і зарості карликової берізки.

Варех - унікальний пам'ятник природи того далекого часу.

ЯК БОРТНІК-бджоляр ІМ'Я селища ДАВ.

Ти хочеш знати: хто я? Куди я їду?

Я той же, що і був і буду весь мій вік:

Чи не худоба, що не дерево, не раб, але людина!

А. Радищев

Чи думав простий бортник-бджоляр, що його ім'я Флор дасть назву селищу і буде звучати довгі і довгі сотні років. Мало що знає нинішнє покоління про Бортник, бортях, бортничестве, але ж це цікаве заняття, правда і праця важкий, але скільки задоволення і здоров'я від пахучої чашки чаю, приправленого ароматним медом.

ЯК ФЛОРІЩЕНСКІЕ ЛАПТЕПЛЕТИ ЦАРЯ взули.

Важко собі уявити царя, озутого в постоли. Та й чи можливо таке. Але в історії нашого краю таке трапилося - простий люд підніс в подарунок царю Федору Олексійовичу Романову звичайні ликові постоли і цар не розсердився, а прийняв їх зі сльозою розчулення.

ЯК зграя розбійників НА Флоріщевой пустелі нападник.

Є в історії нашого краю і такі сторінки, познайомитися з якими хлопцям буде дуже цікаво і повчально. Ількіна гора - улюблене пристановище вільного люду.

Отаман Перепелиця. Яка загроза виходила монастирю від «господарів лісових доріг» і чому організована ярмарок в тутешніх місцях так і не отримала свій розвиток.

ЧОМУ ДУБОВИЙ ЛИСТ на гербі ТВОГО СЕЛИЩА.

З історії гербів. Знайомство з наукою геральдикою. Що може розповісти герб. Коли і чому з'явилися листя дуба на гербі селища.

ОПОВІДЬ Про Флоріщева ЗЕМЛІ.

У цікавій віршованій формі ще раз перегорнути сторінки історії рідного краю, розвиваючи уяву спробувати їх представити, щоб на наступних заняттях втілити в малюнок.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (10 годин): мозковий штурм;

«Картинна галерея», що представляє малюнки хлопців; краєзнавче лото; посиденьки в малому кінозалі; школа юного кросвордист; заочне подорож з планом монастиря по музею Флоріщева пустель.

ТЕМА III ЛАБОРАТОРІЯ МОЛОДОГО ДОСЛІДНИКА - (20 ГОДИН)

Генеалогічне древо МОЄЇ РОДИНИ.

Що в твоєму власному характері представляється тобі схожим на риси характеру твоїх предків. Хто вони. Історія прізвищ і історія народу. Що може розповісти твоя родовід.

ЗНАХІДКИ з бабусиної скрині.

Даний проект передбачає спільну пошукову роботу дітей і дорослих:

подивитися зміст скринь, горищ, сараїв, щоб виявити незвичайні для сьогоднішнього дня речі і постаратися визначити їх призначення, а, можливо і поява в родині. Знайомство з предметами побуту, що зберегли в собі історичну пам'ять. Експонати домашніх музеїв.

«ЛЮДЯМ НА ПОТЕШЕНЬЕ, ВСЬОМУ СВІТУ напрочуд»

Традиційні художні промисли Нижегородського краю, їх історія. Які з них стали популярними серед земляків. Проект про людей - умільців, їх захоплення.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (14 годин): організація виставки забутих речей; пошукова операція «Твій перший експонат»; акція «Подаруй експонат музею»; конкурс юних геральдистів; захист проектів, мультимедійних презентацій; конкурс «Родовід».

Р А З Д Е Л 3. БІЛЯ ВИТОКІВ ДУХОВНОЇ КУЛЬТУРИ - (28 ГОДИН).

Найважливішою сучасною проблемою є духовно - моральне виховання дітей, утримання і процес якого не може бути відділений від вітчизняної духовності і культури.

У числі деяких основних складових громадянської освіти: пріоритет духовно-моральних цінностей над матеріальними інтересами; першість громадського, колективного перед індивідуальним; ідея надання допомоги слабким і незахищеним членам суспільства, соціальних груп; наполегливість і завзятість у подоланні труднощів; вміння спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми, можна виділити:

- історичні цінності, значущі в цивільному самовизначенні росіян - історичні події, імена, символи, святині;

- територію, особливо шановані місця, усвідомлювані і як загальнонародна цінність, і як духовно-моральна категорія - в поняттях «рідна земля», «будинок», «Вітчизна», «святе місце»;

- традиції цивільно - патріотичного служіння своєму народові, суспільству, Російської держави, в тому числі в частині їх обґрунтування і осмислення в поняттях релігійного обов'язку, релігійного розуміння прав і обов'язків особистості.

Тільки в комунікативному ключі з метою встановлення взаєморозуміння можливий процес взаємодії, тому в даній ПРОГРАМІ на кожному освітньому етапі відводиться велика роль духовному вихованню особистості. А тісна взаємодія історико-краєзнавчого гуртка з Недільної школою, зі Свято-Успенським чоловічим монастирем Флоріщева пустель дозволяє освітній процес зробити різнобічним і цікавим.

СЛОВО. ОБРАЗ. КНИГА.

Дорогоцінний дар слова. Слово як цінність. Золоте серце любить ( «Доброго Слово»), сподівається ( «Чесне Слово») і вірить ( «Святе слово»). Слово про батьків - основа життя.

Добре слово. Сенс життя - робити добро. Добре слово - добре дерево - добрий плід. Які слова душу зігрівають, життя пробуджують? Душевне тепло, радість, любов.

Чесне слово - основа міцної дружби. Духовна іскра. Вірність. Вірний друг.

Слово про батьків. Батьки - найближчі люди. Батьківська любов. Щастя. Надія. Втіха. Дяка. Турбота про батьків. Доброго Слово про батьків - основа життя.

Святе слово. Вірити - значить жити. Дар Божий. Святе Слово шлях до серця знайти.

ОБРАЗ.

Джерело - початок життя. Святе джерело. Свята вода. Хрещення. Чому святе джерело не замерзає навіть у люті морози?

Перший образ. Про те, як Золоте серце рятує. Спаситель. Спас Нерукотворний. Перший образ. Хрест. Слово Образа.

Світлий образ. Білий світ. Світлий шлях. Ікона. Преподобний. Блаженний праведний. Матушка. Благовірний.

Образ Богородиці. Будинок Пресвятої Богородиці. Заступниця. Чудотворна ікона. «Скоропослушниця». Чому російські люди свято шанують Образ Пресвятої Богородиці? Покров.

Благодатний образ. Озеро. Острів. Хмара. Берег. Зображений образ.

КНИГА.

Як Книга передає Слово і Образ? Єдине Слова і Образу.Улюблена книга.

Жива книга. Живе Слово Книги. Духовне спілкування. Співпереживання. Душевний відгук. Творення.

Книга книг. Світло Вчення. Заповіді Божі. Світле Христове Воскресіння. Життя Вічна.

Світ книги. Торжество Світла і Добра. Вибір. Відкриття .. Читання як цінність.

РІДНИЙ ОСЕРЕДОК. РІДНІ ПРОСТОРИ.

Любити свою сім'ю, свої враження дитинства, свій будинок, свою школу, свою країну, свою культуру, свою мову, всю земну кулю необхідно для моральної осілості людини.

Д.С.Лихачев

Ім'я. Як вибирається ім'я і що воно означає? Іменини. Чому потрібно дорожити своїм ім'ям?

Сім'я - світ найближчих людей. Любов, турбота, згода і шанування батьків - основа сім'ї. Чому потрібно дорожити доброї чуткою про сім'ю?

Рід - .Люди, що походять від одного предка. Рід твій зв'язок з минулим і майбутнім. Покоління і родичі. Пам'ять про рід. Родові заняття. Честь роду.

Будинок - територія сім'ї, світ речей. Домашній порядок. Ритми сімейного життя. Свята і будні. Сімейні реліквії і святині.

Село. Землеробство. Про що розповідають назви сіл. Д еревенскій будинок і сільська вулиця. Сход. Взаємовиручка. За що поважають людину в селі?

Місто. У чому його відмінність від села. Як місто розповідає про себе. Вулиці. Площі. Пам'ятники. Храми. Чому потрібно берегти створене працею і талантом предків? Милосердя.

РІДНІ ПРОСТОРИ.

Нива і поле. Праця хлібороба. Ніва- творіння рук людини, вона дає життя людині. Поле битви. Чому в поле перевіряється сила і дух людини? Поле і воля.

Ліс. Як Ліс служить людині? Дари природи. У чому краса лісу? Таємниці лісу. Казкові герої лісу. Вікові дерева нагадують дерево життя.

Річка. Про що говорять назви річок? Як річка служить людині? У чому краса річки та її берегів? Перебіг річки і хід часу. Вода жива, мертва і свята.

Море-океан. Як море служить людині? У чому краса моря? Море - кінець світу? Таємниці моря. Море вчить мужності. Помори. Мореплавці.

Шлях-дорога. Шлях до щастя, шлях до порятунку, шлях до правди. Дорога життя. Подорожні. Паломники. Гостинність.

ПРАЦЯ земної. ПРАЦЯ ДУШІ.

Сівши і жнива. Народні прикмети хліборобів. Народна мудрість. Умій все робити вчасно. Землеробство вчить працьовитості. Щорічне відродження життя.

Брати менші. Які тварини здавна живуть з людиною? Турбота про тварин. Як розділили ці турботи чоловіки, жінки і діти? Які свята пов'язані з тваринами?

Ткалі-умільці. Прясти і ткати. Льон і полотно. Бесіди і посиденьки. Як ткалі терпіння породжують?

Майстри-ремісники. Що будували з дерева? Як рубали будинок? Чому воліли дерев'яні вироби? Артіль. Теслярські справа вчить сумлінності. Умій будувати мир у душі.

Ковалі умільці. Кузня. Горн. Молот. Ковадло. Ковальська справа вчить силі та спритності. Як коваль речі перетворює?

Ярмарок. Купець. Покупець. Товар. Як ярмарок чесної торгівлі вчить? Ярмарок - народне свято і жива газета. Торгівля з'єднує країни і людей.

ПРАЦЯ ДУШІ.

Слово. Слова розумні, добрі, влучні, задушевні. Лихослів'я. Ціна слова. Слово-молитва. Слово Біблії.

Казка. Як казка вчить, розважає і зло перемагає?

Казкар. У казці живе життєва мудрість.

Пісня. Пісня народжується, коли звичайних слів мало.

Пісні святкові і похідні, застільні і урочисті. Частушка. Гімн. Пісня задушевна.

Свято. Сенс свята. Чому свято називають - праця душі? Головні свята року.

Книга. Біблія - Книга книг. Книга рукописна, книга друкована. Книжкова мудрість. У чому полягає велика сила книги?

Ікона - образ іншого, перетвореного світу. Як шанують ікону? Лампада. Червоний кут. Як ікона допомагає в житті і чому вчить людину?

Храм. Чому храм не схожий на звичайну будівлю? Храм в житті людини. Храм зберігає праця багатьох людей.

ВІРА. НАДІЯ. КОХАННЯ. СОФІЯ.

Віра. Сходинки віри - довіру, впевненість, визнання. Чому довіряє серце, як вірить допитливий розум, у що вірує душа. Чому говорять що з вірою приходить добру справу. Віру до справи застосовуй, а справа - до віри.

Вірність - відданість і надійність. Вірність знак віри. Чому в якій великій справі дають присягу. Порушувати клятву - віру ламати (віроломство). Вірність не знає дрібниць.

Правда. Правда в справі, в слові, в образі. Що означає жити по правді. Правда завжди з вірою дружить. Правда - шлях віри. Праведність. Справедливість. Правосуддя. Честь. Чому говорять: «Бережи честь змолоду». Чесне справа не таїться.

Надія - прагнення до доброго результату своєї справи. Надія на досвід, правду і віру. Надія не повинна помирати. Марна надія. Втрата надії - відчай.

Згода - однодумність, єдність, єдиновірство. Згода серед людей. Згода в сім'ї. Згода розуму, серця і волі. Як мир і злагода добру надію народжують. Незгода і розбіжність.

Терпіння - вміння стійко переносити випробування і труднощі.Терпіння і надія разом йдуть. Без терпіння немає порятунку. Терпіння дає вміння. Нетерпимість до злому слову і справі.

Послух - довіру доброму досвіду і надія на нього. Послух совісті. Послух батькам. Законослухняність.

КОХАННЯ.

Любов - серцева прихильність. Любов - добро. Любов - єдність. Кохання та дружба. Свята любов. Любов - творча праця душі і тіла.

Милосердя - мати милість в серце. Милосердя словом і ділом. Вміти прощати людини, але бути суворим до його провини і нетерпимим до зла. Де гнів - там і милість. Милість від любові виходить.

Доброта. Добрі слова і добрі справи. Доброзичливість. Доброта справжня і доброта помилкова. Добра людина в доброті проживе століття. У кого добра немає, в тому і правди мало.

Покаяння - щиросерде визнання в провині, зречення від зла. Покаяння веде до очищення. Покаяння любові вчить.

СОФІЯ.

Розум та розум. Розум пізнає і запам'ятовує, а розум сенс осягає.

Міркувати і виясняти. Грамота, книга, школа. Розум без розуму - біда. Де розуму не вистачить - запитай розуму.

Істина - правдиво, справжність, щирість. Хранителі істини. Слово істини. Істина в справі, ревність. Істина в образі, дороговказний образ.

Знання і мудрість. Сліпа віра противна розуму. Знання - плід вчення, а істина - любові і правди. Мудрість і мудреці. Софія - Премудрість.

Чому Віра, Надія і Любов - рідні сестри?

РІДНІ ОБЛИЧЧЯ. УМІЛІ СПРАВИ. ЗАПОВІТНІ СЛОВА.

Традиції першого способу. Батько: роль і місце батька в будинку і сім'ї. Родоначальник і рід. Родове дерево. Батько рідний, хресний, духовний, названий. Мати: роль і місце матері в сім'ї і будинку. Рідна мати, мати - берегиня вогнища, хрещена мати.

Батьківщина. Батьківщина. Світ - Всесвіт, світ - спільнота, світ - згоду. Щит і меч на захист Вітчизни. Щит і меч як символ миролюбства і справедливої кари.

Образи Віри, Надії і Любові. Віра, Надія і Любов в серці російської людини. Праведники і мудреці - носії традицій Віри, Надії і Любові. Ангел охоронець.

Сенс купола і хреста в храмостроительстве і мистецтві. Їх види. Дерево і птах на російських іконах. Мотиви дерева, птиці, коня, тури в народній творчості.

Образи Покрова в народній традиції. Шанування Богоматері на Русі. Володимирський образ Божої Матері - святиня Росії. Покров Пресвятої Богородиці вважається символом заступництва. Образи Богородиці: «Розчулення», «Знамення», «Провідниця». Святкові обряди і звичаї свята Покрова.

Образи Софії і світла. Трійця як знак єднання, любові та злагоди. Краса образу. Образ Трійці в мистецтві і навколишній світ. Софійські собори в культурі Росії.

Світло як знак істини, правди і добра. Світло знання і тьма неуцтва. Свічка і лампада в різних життєвих обставинах російського людини.

УМІЛІ СПРАВИ.

Трудові традиції. Селяни, ремісники і купці - трудівники Росії. Звичаї спільної справи, розподіл праці і сил. Громада, артіль, сотні, гільдії, цехи - традиційні трудові спільноти.

Традиції служіння. Царство і воїнство, священство і книжники. Звичаї і норми справедливого управління й суду, відвага і мужність, терпіння і просвітництво, міркування. Собор і дружина, братія і училище - традиційні спільноти громадського служіння.

Традиції праведного справи. Досвід і працьовитість, вміння і кмітливість, чесність і благодійність - основи трудових традицій. Молодий працює - старий розум дає. Як вигоду поєднати з добром.

Відвага і міра, прозорливість і талант - основи служіння. Праведний працю. Талановита людина - великий трудівник. Чому в основі будь-якого таланту - любов? Чи не за свою справу не берися, за своєю справою не лінуйся

ЗАПОВІТНІ СЛОВА.

Традиції святого слова. Святі слова освічують розум, серце і зміцнюють сили. Звичаї і традиції молитви. Заповіт і заповідь. Слово заповітне і слово заповідне.

Традиції доброго слова. Благословення. Благословення батьків і благословення священика. Добра справа без благословення не починається. Послух. Шанування батьків.

Любов і розчулення. Радість особиста і радість загальна. Добре слово здатне вершити великі справи: лікувати, примиряти, втішати і зігрівати.

Традиції чесного слова. У чому полягало гідність, повагу і шану російської людини. Слово честі і домовленості - найнадійніші. Угода дорожча за золото. Види домовленості. На добру справу - домовленість, а на зле - змова.

Обетной слово. Види традиційних обітниць. Умій тримати вірність слову.

Традиції покаянного слова. Слова очищення. Визнання провини. Покаяння. Исповедь. Слова вибачення.

Докір і докір. Слово докору сумління пробуджує.

Слово догани - карає. Совісному людині докір страшніше догани.

Традиції свята. Православні свята. Звичаї право славного свята: моління, хресний хід.

Свято сімейне. Торжество сім'ї. Гостинність, гуляння, трапеза. Трапеза - знак єднання і примирення. Звичаї російської трапези. Де пісня ллється - там легше живеться.

Свято народний і державний. Народне гуляння. Ярмарок. Покладання вінків. Військовий парад.

СЛОВО І ОБРАЗ ВІТЧИЗНИ. СТОЛИЦЯ, КРАЮ І ЗЕМЛІ.

БАТЬКІВЩИНА.

Отечество - земля батьків. Родина - спільна Батьківщина мати багатьох народів. Співвітчизники - діти однієї Батьківщини, брати. Отечество - зв'язок часів. Служіння Вітчизні - моральний обов'язок кожного.

Місце Росії на карті світових цивілізацій. Безмежні простори. Діалог культур і цивілізацій. Самобутність.

Образи Oтeчества - єдність різноманітності. Ознаки єдності - віра, мова, культура, спосіб життя, спільна історія, столиця, ієрархія земель і міст, святі і пам'ятні місця. Образи хлібороба і ремісника, князя і воїна, мудреця і ченця.

Свята Русь - берегиня Православної віри. Кольори Батьківщини - білий як символ чистоти і відкритості помислів; червоний як символ краси і любові до життя; блакитний як символ спрямованості догори світу; золотий як символ Божої благодаті.

Дзвін - слово про єднання в справах і помислах.

СТОЛИЦЯ, КРАЮ І ЗЕМЛІ.

Стольний град. Москва Першопрестольна. Москва як Собор земель російських. Москва - «Третій Рим».

Москва - «Новий Єрусалим». Кремль - Слово в камені.

Межиріччя Волги та Оки - ядро Землі Руської. Среднерусская рівнина. Образи великого воїна-оборонця Вітчизни (благовірний князь Олександр Невський), великого молитовника і жалібника про Землю Російської (преподобний Сергій Радонезький), великого мудреця (преподобний Андрій Рубльов). Володимирський образ Божої Матері.

Вологодської-Білозерський край.

Північна Фиваида. Образи святих і некористолюбців: преподобні Кирило Білозерський, Димитрій Прилуцький, Ніл Сорський, Павло Обнорский.

Льон і прядка. Мереживо.

Помор'я. Російська Північ - заповідник народної культури. Образ північноросійської тріади (волость - громада, прихід). Образи преподобних Зосими і Саватія Соловецьких, святителя Стефана Пермського і Прокопія Праведного. Північний дерев'яний храм. Холмогорская різьблення по кістки, берестяні туеса. Тихі протяжні пісні Півночі. Північне сяйво. Полярна ніч.

Новгородська земля. Умільці-ремісники, купці - промисловці. Берестяні грамоти. Образи народовладдя (вічовий дзвін), світу горішнього (Свята Софія) і світу долішнього (багатий гість Садко). Дзвін-пам'ятник тисячоліттю Росії. Образ храму-воїна. Тихвинський образ Божої Матері.

Урал-Камінь. Шлях «зустрічей Сонцю». Сибір - «златокіпящей государева вотчина». Образи землепрохідців і мореплавців. Сибір сили та жили на кулак мотає, далеко кидає. Остроги. Сибірські морози і сибірський характер. Абалацкая ікона Божої Матері.

Поволжі багатолике і різномовні. Волга-матінка. Бурлаки. Казанський образ Божої Матері. Образи земель торгових і спритних (Нижній, Макарьевская ярмарок), людей, Вітчизні відданих (Кузьма Мінін) і вольницю люблячих (Стенька Разін). Південь Росії - степи і простори, ковила, дзвінкі пісні.

Образи південних рубежів. Дике Поле. Один в полі не воїн. Від билинних богатирів до удалому козацтву. Донський образ Божої Матері.

Образи східних меж. Камінь - Байкал-батюшка - Камчатка - Великий океан: етапи просування «зустрічей Сонцю».

Легенди про позамежному - «тридев'ятому царстві», «тридесятій державі», про країни невідомих, землях незнаних.Образи Беловодья і пам'яті народній.

СЛОВО І ОБРАЗ МАЛОЇ БАТЬКІВЩИНИ.

Наше Отечество, наша Батьківщина-матінка - Росія. Вітчизною ми називаємо Росію тому, що в ній жили з давніх часів батьки і діди наші. Батьківщиною ми називаємо її тому, що в ній народилися, в ній говорять рідною для нас мовою, і все в ній для нас рідне.

К.Ушинський

Образи села, села, лагодження, цвинтаря, торжка, слободи, хутори.

Поселення прирічні, приозерні, прітрактових, вододільні

Сільські угіддя. Древнє правило - будувати і жити в злагоді з природою.

Планування сільського поселення: вільна, звичайна, вулична, кругова. Всьому своє місце: мирському сходу і самоти, праці і відпочинку, свята і поминок.

Сільська околиця, колодязь, стежка, провулок. Образи сільського храму та каплиці.

Трудові ритми села. Гучне свято села. Тиша цвинтаря.

Людський поголос.

Світ - триєдність волості - громади - приходу.

Світ - «демократія малих просторів».

Сім'я російських міст.

Не варто місто без праведника. Небесні покровителі міст.

Призначення міста - торгово - ремісничий, промисловий, інформаційний і комунікаційний центр творець і охоронець вітчизняної культури, хранитель віри.

Міське середовище. Кремль: фортечні укріплення, Золоті та Святі врата, символіка стін і веж, суспільне значення Кремля.

Посад: кінці і слободи, малі світи великого міста. Собор: людей, святих і святинь, Соборна гірка і «Йордань». Площі: Соборна, Торгова, Сінна, Парадна. храми: парафіяльні, будинкові, всеградскіе, обіцяні і ін. Православна топонімія російського міста.

Вулиця: правила забудови, назви, світ вулиці, сусіди. Провулки і двори, дворове братство.

Пам'ятні місця; набережна, мости, сади, Поклінна гора та ін.

СЛОВО І ОБРАЗ ЧАСУ. ЖИТТЄВИЙ КОЛО ЧАСУ. Річне коло ЧАСУ.

Завжди шануй сліди минулого.

Цецилії Стацій

Век-вічність. Век-життя. Життєвий коло.

Перше семиріччя: дитинство і дитинство. Ім'янаречення. Хрещення - друге народження, введення в світ дyxовний. Хрестини - введення в світ земний. Хрещені батьки. Колискові пісні. Любов і ніжність - близьких. Пізнання рідного вогнища.

Друге семиріччя: отроцтво. Введення в грамоту третє народження. Покаяння і чаша.

Участь в справах сім'ї. Зобов'язання по дому. Дружба. Ігри та заняття хлопчиків. Ігри та заняття дівчаток. Походи по малій Батьківщині.

Третє семиріччя: юність. Завзятість молодецька і дівоче скромність. Оволодіння трудовими навичками. Серцева прихильність. Сватання. Заручини, батьківське - благословення і вінчання. Весілля.

Семиріччя зрілості. Нова рідня і нові за6оти. Батьківство і материнство. Майстерність. Справи і турботи чоловіки. Справи і турботи жінки. Життєві досвід і мудрість. Турбота про ближнього.

Літні і старі. Заповіт про шанування батьків. Хранителі підвалин і сімейного вогнища. Сила духу в безсиллі. Накази старих.

Річне коло ЧАСУ.

Рік і літо. Від Різдва Христового до Воздвиження Хреста; центральний образ - Образ Христа-Спасителя. Від Різдва Богородиці до Успіння; центральний образ - Образ Богородиці-Заступниці. від весни до весни центральний образ - образ Землі-Матері. Трудові ритми року. Свята. Народний календар.

Зима: «вмирання» природи; Різдво як символ виходу з темряви «застиглого» світу, різдвяна ялинка; Новий рік, святки - дитячий характер свят; Хрещення і велике водосвяття - час духовного очищення і внутрішньої зосередженості.

Весна: пробудження природи і масниця; розпускається верба; Великий піст і велике оновлення; Великдень і радість весни духовної.

Літо: повнота відродженої природи; молода берізка; Трійця і повнота життя духовної; три Спаса як знак перетворення природи і людини.

Осінь: згасання природи; Різдво Богородиці і Воздвиження Хреста - знаки надії на нове відродження; Покров як символ захисту і заступництва.

Всьому свій час. У Бога живі все - дні поминання предків.

Кожному часу своя їжа: буденна і святкова, пісна і скоромна, ритуальна.

РІЗДВО І СВЯТКИ.

Обрядові дії свята. Традиції Різдвяних днів. Розучування обрядових пісень, хороводів, колядок.

Організація і проведення свята Різдва. Як на Русі святкували Святочну тиждень, що з'єднала в собі язичницькі та християнські уявлення. Російські народні ігри на свіжому повітрі.

«РОСІЙСКA ЛЮДИНА БЕЗ рідні не ЖИВЕ». Широка МАСНИЦЯ.

Знайомство з назвами днів масляного тижня і традиціями кожного дня. Проводи зими. Звичаї, пов'язані з цим святом.

ВЕЛИКДЕНЬ. ВЕЛИКА ДЕНЬ. СВІТЛИЙ ДЕНЬ.

Обряди і звичаї Великого посту. Духовний сенс посту в російській народній традиції. Обрядові дії свята. Великодній тиждень.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (20часов): творчі майстерні з підготовки до свят (конкурс з виготовлення різдвяних іграшок, подарунків, костюмів, великодніх листівок, сувенірів); посиденьки в малому кінозалі; виставка малюнків, виробів; золотий розсип народної мудрості - аукціон дотепності.

РОЗДІЛ 4. відроджуючи ОБИТЕЛЬ ... - (8 ГОДИН).

МІЙ ВНЕСОК У ВІДРОДЖЕННЯ ХРАМУ.

Еколого-трудова благодійна діяльність хлопців на території відновлюється монастиря.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (8Часов): еколого - трудові десанти.

Р А З Д Е Л 5. подорожуючи, ПІЗНАЄМО - (24 ГОДИНИ)

ШКОЛА МОЛОДОГО ТУРИСТА.

Ділові поради юному туристу - краєзнавцю.

Уміння орієнтуватися на місцевості.

Як правильно зібрати рюкзак і що він повинен в себе вміщати.

Як вибрати місце для біваку і чому важливо правильно розпалити багаття

Краєзнавство ... що може бути цікавіше і цікавіше? Знайти старі речі, фотографії та відкрити двері в світ, якого вже немає, порівняти його з нашим і відверто здивуватися, що між ними є схожість, нехай найменше. Пройде час, і нас теж, напевно, будуть вивчати нащадки. Що залишиться після нас, приверне їхню увагу?

Відвідування музеїв шкіл району, організація виїздів учнів по історичних місцях району, області.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (8Часов): спортивно - ділові ігри, змагання, туристичні походи, прогулянки вихідного дня, екскурсійні поїздки.

Передбачувані результати навчання вихованців.

Повинні знати :

- вимоги до досліджуваного курсу, значення терміна «краєзнавство», літературу про край;

- періоди формування краю, розташування населених пунктів району, науково-популярні книги про природу краю;

- імена дослідників краю;

- імена місцевих умільців і види промислів; своє генеалогічне древо;

- витоки духовної культури.

Повинні у м е т ь:

- скласти план опису пам'ятника як екскурсійного об'єкта;

- визначати послідовність і тривалість найважливіших подій на території краю;

- використовувати набуті знання при написанні творчих робіт, звітів про екскурсіях, походах.

II г о д о б у ч е н і я

Р А З Д Е Л 1. ВСТУП - (2 ГОДИНИ).

Майже у всіх справах найважче - початок.

Ж..Ж..Руссо

Знання учнів про минуле рідного краю - важлива складова шкільної історичної освіти. Завдання ПРОГРАМИ історико-краєзнавчого гуртка - допомогти глибше зрозуміти общеисторическое, поглиблюючи конкретно-історичні та краєзнавчі знання.

Історія флоріщенской землі -неразривная частина історії Нижегородського краю, країни на всіх етапах, поворотах, зламах вітчизняної історії.

Цікаві ідеї, плани роботи нового етапу історико-краєзнавчого гуртка.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (1 година): аукціон ідей.

Р А З Д Е Л 2. ПОВЕРНЕННЯ ДО ВИТОКІВ ... - (76 ГОДИН)

ТЕМА I.ЦЕ БУЛО НЕЩОДАВНО, ЦЕ БУЛО ДАВНО ...

Стало вже традицією відзначати день 17 вересня як ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ СЕЛИЩА, тому перший навчальний місяць починається з великої підготовчої роботи до цього заходу: працює творча майстерня, готується фотовиставка, хлопці пробують себе в ролі кореспондентів, повідомляючи надзвичайні новини в краєзнавчій газеті «Крайвест», ведеться розслідування з історій назви вулиць, на яких вони проживають. Знайомство зі своїми знаменитими земляками, як правило, не залишає їх байдужими, тому з'являються дослідні роботи. Про кращих людей селища обов'язково розповідають на Святі, що викликає гордість у юних краєзнавців.

З ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ, ПОСЕЛОК!

Святкове гуляння на площі селища. Участь у вуличних конкурсах, іграх, художньої самодіяльності.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (14 годин): фотосесії цікавих місць, земляків; перші проби юних журналістів та їх участь в конкурсній програмі.

ТЕМА II. ДІМ, В ЯКОМУ Я УЧУСЬ.

Школа - майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випускати з рук майбутнє.

Анрі Барбюс, французький

письменник.

. Школа - це наш другий дім, наш рідний дім, де закладається фундамент основи особистості. Історія будівництва школи. Перша церковно-приходська школа (1923 р)

Матеріали пошуково - дослідницьких операцій доповнять сторінки літопису школи МОУ СЗШ № 47 новими фактами з життя ветеранів педагогічної праці, історіями становлення, професійного зростання випускників школи ( «Всяка школа славна не числом, а славою своїх учнів», - сказав одного разу Н.И.Пирогов ), повідомлять подробиці будівництва будинку знань, відновлять традиції і звичаї, що панували в ньому. Організація зустрічей педагогів і випускників різних років.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (15 годин): благодійні акції; пошуково-дослідницькі операції; організація виставок малюнків; святкові програми; творчі майстерні; конкурс оригінальних ідей; оформлення запрошень, вітальних листівок.

ТЕМА III. Торкаючись до маловідомих сторінок.

ШЛЯХ ДО МОНАШЕСТВО.

Стало вже звичним явищем бачити на території колись порожній обителі монашествующее особа. Стає традицією звернення настоятеля монастиря о.Варнави до жителів селища на таких заходах як 9 ТРАВНЯ, ДЕНЬ ЗНАНЬ, ОСТАННІЙ ДЗВІНОК. Хто ж він такий - монах? Яка історія шляху в чернецтво? Сьогоднішній день монастиря Флоріщева пустель.

Перший організатор Флоріщевой пустелі.

Будемо вдивлятися в такі образи, як лики святих ..., будемо носити їх у своєму серці, і якщо ми хоча в малому ступені уподібнимося їм в наших особистих і суспільних відносинах, нам судилося зцілити всі рани революції і почати нову світлу сторінку російської історії.

М.Лоський

Святий Іларіон Суздальський (1632-1707) - один з найвидатніших ієрархів-подвижників Руської Церкви XVII століття, засновник Флорищевой пустелі, стала при його житті місцем паломництва російських царів і цариць. Статут Флорищевой пустелі, який свідчить про високі чернечих подвигах цього богообраного чоловіка, був сприйнятий Саровського старцями і ліг в основу статуту Саровського монастиря, в якому виховувався інший великий подвижник землі Руської - преподобний Серафим Саровський.

УСПЕНСЬКИЙ СОБОР. ІСТОРІЯ БУДІВНИЦТВА. АРХІТЕКТУРНІ

ОСОБЛИВОСТІ.

Головний елемент монастирського ансамблю простий, величний і монументальний - до пари древнім храмам Новгорода і Пскова. За основу об'ємної композиції зодчими був узятий Покровський собор палацового села Ізмайлово. Закладка фундаменту нового храму була проведена восени 1680 р а 30 вересня 1681 року сам цар Федір Олексійович прибув в любиться пустель на урочисте освітлення собору, їм же була подарована вся дорогоцінне церковне начиння.

ДЗВІНИЦЯ. Настоятельські КОРПУС. ІСТОРІЯ СТРОІТЕЛЬСТВА.АРХІТЕКТУРНИЕ ОСОБЛИВОСТІ.

Дзвіниця є головною архітектурною домінантою ансамблю і побудована в 1678-1681 рр. Це трьохярусне шатровое спорудження, висотою 49,5 м. 3 - ій поверх, який завершував потужний четверик, перебувала унікальна бібліотека. Книжкові скарби Флорищевой пустелі.

Легкий восьмигранний ярус прикрашений Балахнінского кахлями. Це так званий ярус дзвону. Тут же було встановлено годинник з боєм на зазначеному колі яких були арабські цифри.

З ІСТОРІЇ дзвони.

. Багато сторінок історії Флорищевой пустелі пов'язані із дзвоном. За літописним переказом, багато з бували тут людей чули «дзвін великий і чудовий» виходить ніби з самої гори, на якій знаходиться монастир. Вважалося це знаком того, що місце це Богом відзначено, а значить, рятівною для душі. Мова дзвону.

ТРОЇЦЬКА ЦЕРКВА. ІСТОРІЯ БУДІВНИЦТВА. АРХІТЕКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ.

У 1684 р на кошти Іларіона митрополита Суздальського замість старої дерев'яної Троїцької церкви була споруджена ще одна кам'яна церква - в ім'я Святої Трійці, яка становить південну сторону головній площі монастиря. Історія будівництва, архітектурні особливості.

ЦЕРКВА ПЕТРА І ПАВЛА. ІСТОРІЯ БУДІВНИЦТВА. АРХІТЕКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ.

Церква спочатку освячена в ім'я преподобного Єфрема Сирина була побудована в 1692 році над в'їжджаючи вратами і має свою історію будівництва, архітектурні особливості. Саме ця церква першою отримала своє відродження і стала діяти.

«СІМОН УШАКОВ - ізографа ЧУДОВИЙ»

З ім'ям С.Ф.Ушакова в історії давньоруської іконопису прийнято пов'язувати уявлення про останній період мистецтва Московської Русі. І його творчість, і сама його особистість типові для епохи корінних змін, що відбувалися в другій половині XVII в.Четко позначилася ломка середньовічного світогляду призводить до серйозних змін в розумінні і трактуванні іконописного образу. Ікони пензля майстра для монастиря. Володимирська Богоматір - місцевошанованих ікона.

Іконописна майстерня.

Живописець, закінчуючи картину, ставить на ній свій підпис. Це не просто формальне підтвердження авторства - це твердження свого погляду на світ.

Іконописець, завершуючи ікону, підписує ім'я того, чий Лик явив на іконній дошці. Відбувається з'єднання слова і зображення, імені та образу - народжується Ікона. Святі ікони ... Образа ... Священні зображення ... Скільки неоднозначних питань в цих словосполученнях. Чому ікони іменуються святими? Чому іконописні зображення мають настільки істотні відмінності по техніці виконання і по художньому мови? Що являє собою майстерня іконописця.

З ЖИТТЯ МОНАСТИРЯ.

Про те, що Флоріщева пустель була широко відома в найвищих колах Москви та інших місцях, кажуть самі незвичайні історії, що відбувалися в монастирі. Багато з них описані в наявної вже літературі про Флорищевой пустелі, що вийшла в останній час.

Сьогоднішній день з життя монастиря можуть добре освятити насельники пустелі.

ЕКЗОТИКА ФЛОРІЩЕНСКОЙ оранжереї.

Благочестива подвижницьке життя ченців, їх молитви, давнє Становое спів під час церковних служб залучали багатьох на Флорищеву гору. А ще дивував і п'янило, які прибули сюди своєю красою квітучий сад. Екзотичні фруктові дерева, чагарники, рідкісні квіти вирощували в тутешніх місцях навіть доставляли до царського столу.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (15 годин): лабораторія юного краєзнавця; алгоритми роботи з краєзнавчим матеріалом; ігрові заліки; дослідження; мультимедійні презентації; екскурсії; фотосесії; журналістські замальовки; посиденьки в малому кінозалі; конкурс творчих робіт.

Р А З Д Е Л 3. ТУРИСТИЧНІ СТЕЖКИ, захоплюючі подорожі - (30 ГОДИН)

ТУРИСТИЧНІ ПОХОДИ.

Консультативні заняття допоможуть хлопцям навчитися укладати рюкзак; мати уявлення про особисте і груповому спорядженні і правильності їх комплектування; організації привалів і нічлігів, правилах встановлення намету, організації харчування; і калорійність їжі; режим харчування в поході; топографічна підготовка туриста-краєзнавця допоможе йому орієнтуватися на місцевості; метеорологічні та гідрологічні спостереження допоможуть уникнути несподіванок природи. Принципи підбору групи і розподіл обов'язків.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (26 годин): екскурсії по музеях освітніх установ; відвідування історико - краєзнавчих музеїв району та області; туристичні походи по місцевих околицях; екскурсійні поїздки; конкурси орієнтування на місцевості; знавці зеленої аптечки; практичні заняття з надання першої медичної допомоги.

Передбачувані результати навчання вихованців.

Повинні знати :

- архітектурні особливості будівель музею під відкритим небом Флоріщева пустель, історію забудови, планування;

- історію перейменування вулиць селища та їх пам'ятні місця;

- методику роботи з науковою літературою, архівними матеріалами;

- методику досліджень історичних пам'яток і подій.

- правила поведінки в екскурсійній поїздці, туристичному поході.

Повинні у м е т ь:

- складати конспекти, тези, історичні довідки;

- відповісти на питання по темі екскурсій;

- пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії рідного краю;

- орієнтуватися на місцевості.

III г о д о б у ч е н і я

Р А З Д Е Л 1. ВСТУП - (2 ГОДИНИ)

Сьогодні, коли російське суспільство звертається до недостатньо відомим сторінкам історії та культури, особливо значущим стає виявлення сюжетних ліній історії рідного краю.

Для кожного велика Батьківщина починається з конкретного міста або селища, вулиці, будинку і сім'ї, словом, з того, що ми маємо на увазі під поняттям малої батьківщини. Від любові до зрозумілого і близького, реально відчутному і дорогому з народження приходить любов до Батьківщини. Про родичів, колись приїхали на цю землю, про будинки, які стали невід'ємною історією, про вулиці, з якими пов'язана твоя біографія ...

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (1 година): аукціон цікавих ідей.

Р А З Д Е Л 2. ЕКСПЕДИЦІЇ В МИНУЛЕ ... - (18 ГОДИН)

... І виникла ідея тривожна,

Що дуже багато з нас

На минулому,

Забувши то минуле,

Ще оступляться не раз.

В.Федоров

У наших умовах, умовах провінційного селища, дуже важливо підготувати учнів для подальшого навчання. Велику роль в цьому відіграє пошукова науково дослідницька діяльність.

Пошукове напрямок діяльності історико-краєзнавчого гуртка включає самостійний пошук матеріалів, творчу, дослідницька діяльність, зобов'язує знати основні джерела з історії краю, основні проблеми сучасної історичної науки. Проблеми вітчизняної і місцевої археології, етнографії, топоніміки та ін.

Дослідницька спрямованість виховує творчу ініціативу хлопців, їх самостійність. З урахуванням індивідуальних інтересів кожен вибирає собі тему і самостійно працює над нею, опановуючи певними вміннями і навичками дослідницької самостійної діяльності: складати бібліографію, анотацію, працювати з каталогом, краєзнавчої, наукової та довідкової літературою, з документальними матеріалами, записувати спогади, збирати краєзнавчий матеріал, користуватисялогічними прийомами. Крім того, вчаться спостерігати і описувати предмети матеріальної культури, історичні пам'ятники, події, готують інформацію на краєзнавчу і політичну теми, складають повідомлення, доповіді, реферати, виступають з ними в школі і перед населенням, тісно співпрацюють з міжшкільних науковим товариством.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (16 годин): складання пересувних тематичних експозиції; мультимедійна презентація «Від витоків до сьогодення»; пошукова операція «Загляньте в сімейний альбом»; святкова програма.

Р А З Д Е Л 3 ИСТОКИ ПРАВОСЛАВНОЇ КУЛЬТУРИ РОСІЇ -

(30 ГОДИН)

Всякий, хто вважає себе людиною російської культури і громадянином своєї Вітчизни, повинен знати основи Православ'я, який поклав початок в основу нашої державності.

Термін "культура". Його походження. Різноманіття підходів до вивчення культури. Різні визначення терміна "культура". Співвідношення понять «культ» і «культура». Необхідність вивчення культурно-історичної спадщини і православної культури Росії. Про зв'язок понять "культура" і "пам'ять". Духовно-моральне значення слова "пам'ять". Значення виразів "творити пам'ять", "вшанувати пам'ять", "вічна пам'ять". Наша пам'ять про минуле і майбутнє Росії. Вірш О.С. Пушкіна "Два почуття дивно близькі нам" (18 м). Пам'ятник "Тисячоліття Росії" архітектора М.О. Микешина (створений в 1862 р). Його значення для вивчення православної культури Росії. Історія створення і подальша доля пам'ятника. Про що нам можуть розповісти інші видатні пам'ятки вітчизняної православної культури. Хранителі культурно-історичної спадщини Росії.

ВИЗАНТИЯ І РУСЬ

Взаємовідносини Візантії і Давньої Русі. Політичні та економічні зв'язки двох держав.

Ухвалення Руссю православ'я. Росія як спадкоємиця православної культури Візантії. Церковно-адміністративні зв'язку Візантії і Давньої Русі. Православне богослужіння в Візантії і на Русі.

Храмобудівництво: Софія Константинопольська і давньоруські Софійські собори. Будівництво монастирів, шкіл на Русі.

Візантійська ікона та іконопис Київської Русі. Візантійські святині на Русі. Діяльність видатних греків-майстрів (будівельників церков, іконописців), діячів науки, педагогів, письменників.

ПОЧАТОК РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

"Повість временних літ" (бл. 1112-1113 р) і витоки давньоруського літописання. Відомі списки "Повісті временних літ" (ПВЛ). Лаврентіївському літописі (1377 г.) - найдавніший з дійшли до нас списків ПВЛ. Історія видання ПВЛ в Росії. ПВЛ і російська література. Поема А.С. Пушкіна "Пісня про віщого Олега". "Сказання про початковий поширення християнства на Русі" як одне з перших творів російської літератури.

Православне просвіта Руської землі і велика російська княгиня Ольга. Життєпис святої рівноапостольної княгині Ольги. Свідоцтво "Сказання" про звернення до православ'я великого князя Володимира. Хрещення Руси. Первопрославленниe російські святі - мученики Борис і Гліб. Похвала Ярославу Мудрому.

Преподобний Нестор Літописець - батько російської історії

РОСІЙСЬКА Біблія

Остромирове Євангеліє

Остромирове Євангеліє (1057 г.) - найдавніша російська датована книга. Історія її створення. Доля цієї цінної рукописної книги: найдавніше свідчення про місцезнаходження рукопису; свідоцтва XVШ в .; звістка про книгу в XIX в. Передача на зберігання до Імператорської Публічну бібліотеку. Історія книги в ХХ ст.

Київська та Новгородська Псалтиря

Значення Псалтиря в православній культурі. Київський Псалтир (1397 г.) - найвищий зразок давньоруської книжкової культури. Історія створення книги. Її доля.

"Повчання" Володимира Мономаха. Історія написання "Повчання". Зміст "Повчання" і Псалтир. Псалтир і російська словесносность.

СИМВОЛІКА І СЕМАНТИКА ПРАВОСЛАВНОГО ХРАМУ

Храми на Русі

Перші православні храми на Русі. Десятинна церква. Софія Київська і Софія Новгородська як видатні пам'ятники церковного зодчества Давньої Русі. Роль православних храмів на Русі. Храм як осередок церковно-суспільного життя. Храм і православне розуміння соборності. Храми-пам'ятники на Русі. Знамениті російські храми - слава Росії.

Принципи храмової архітектури та прикраси храмів на Русі. Основні види і стилі храмового зодчества на Русі. Етапи розвитку храмозданія на Русі. Символіка православного храму.

Храм Покрова на Нерлі - вершина давньоруського зодчества

Великий російський Храмоздатель святий князь Андрій Боголюбський і церковне зодчество Володимиро-Суздальської землі в ХІІ ст. Успенський собор у Володимирі, історія його створення.

Храм Покрова на Нерлі (1166) - найбільший пам'ятник світового мистецтва. Свято Покрова Пресвятої Богородиці на Русі. Походження свята. Історія створення храму Покрова на Нерлі. Велич і краса церкви Покрова на Нерлі.

Храм Христа Спасителя

Храми на Русі, що споруджуються в пам'ять про "воїнів, на полі брані життя своє поклали і від ран померли". Храм Христа Спасителя (арх. К. А. Тон) - знаменитий храм-пам'ятник в Росії. Перемога Росії у війні з армією Наполеона і Храм Христа Спасителя як подячна пісня Росії за цю перемогу. Увертюра П.І. Чайковського «1812 рік». Гімн на честь порятунку Росії композитора священика Василя Зінов'єва "З нами Бог". Історія створення Храму Христа Спасителя. Маніфест імператора Олександра 1. Освячення Храму в 1883 р Особливості архітектурного стилю, оздоблення та стіновий розпису Храму. Участь в будівництві та оздобленні Храму відомих майстрів Росії (скульптора П.К. Клодта, художників А.А. Іванова, К.Є. Maковского, В.М. Васнєцова, В.І. Сурікова. І.М. Крамського). Храм Христа Спасителя в роки першої світової війни. Руйнування Храму-пам'ятника - 5 грудня 1931 г.). Історія відтворення Храму в кінці ХХ ст. Урочисте освячення Храму Христа Спасителя 19 серпня 2000 р.) Хроніка основних подій з відновлення Храму Христа Спасителя. Історико-культурне значення відродження Храму Христа Спасителя.

ІКОНА

Ікона - святий образ. Етимологія слів '' ікона '', '' іконостас ", '' іконографія ''. Відмінність ікони від картини. Образотворчі закони і художні засоби іконописного мистецтва. Типи ікон. Іконографічні сюжети.

Великі російські іконописці: Андрій Рубльов, Діонісій, Симон Ушаков. Процес створення древніми майстрами ікон.

Володимирська ікона Божої Матері

Шанування Богоматері на Русі. Російські церковні свята на честь Божої Матері. Ікони Пресвятої Богородиці. Їх типи та різновиди. Володимирська ікона Божої Матері - сама багато шанована ікона в Москві і всієї Росії. Історія написання ікони. Шлях Святого Святих по містах Стародавньої Русі: Київ - Володимир - Москва ( "Повість про Темір-Аксаке"). Церковні свята на честь Володимирської ікони Божої Матері. Найвідоміші списки з ікони. Боголюбська ікона Божої Матері. Історія її написання. Свідоцтва "Сказання про чудеса Володимирської ікони Богородиці". Донська ікона Божої Мaтeрі. Історія її написання. Ікона Божої Матері з зображенням "Древа государства Российского" Симона Ушакова. Її історичний сенс. Доля Володимирської ікони Божої Матері в XX в. Володимирська Богоматір - покровителька Флорищевой пустелі.

«Трійця» преподобного Андрія Рубльова

Ікона "Трійця" Андрія Рубльова - найбільша святиня Росії.Історія написання ікони. Припущення вчених про місце і час написання "Трійці". Літописні свідчення про Андрія Рубльова - основа для уточнення творчої біографії іконописця. Біблійний розповідь, покладений в основу сюжету ікони "Трійця".

Свято на честь Святої Трійці і його церковне зміст. Трійчастий ікони на Русі. Доля великої російської святині в XX в

ДЗВОНИ

Благовіст і дзвоніння

Дзвони в Росії. Дзвоновий ДЗВІН в церковно-суспільного життя Русі. Дзвін як складова частина церковного богослужіння. Мистецтво дзвону на Русі. Види церковних дзвонів. Благовіст, його особливості. Дзвоніння, передзвін, перебір і інші види дзвонів. Російські міста, що прославилися церковними дзвонами. Стародавні дзвони Росії. Знамениті дзвіниці. Дзвоноливарної заводи в Росії.

Цар дзвін

Попередники Цар-дзвона в Росії. Історія лиття Цар-дзвона (1 735). Дзвін-гігант. Подальша доля Цар-дзвона, історія установки його в Московському Кремлі (1836). Сучасний проект відродження найбільшого дзвону Росії (Об'єднання "Червоний дзвін").

Ростовські дзвони

Давнє мистецтво ростовських дзвонів. Таємниця нотного запису ростовських дзвонів. Ростовська дзвіниця. Знамениті ростовські дзвони, їх характеристика, підписи на ростовських дзвонах. Вплив дзвону на російську музичну культуру. Дзвін у пісенному народній творчості. Дзвін у творах найбільших російських і радянських композиторів (М. І. Глінки, М.П. Мусоргського, Н.А Римського-Корсакова, П. І. Чайковського, АК Глазунова, С.В. Рахманінова, р.в. Свиридова, С.М. Слонімського, Б.І. Тищенко, С.С. Прокоф'єва, Р.К. Щедріна).

Дзвони Флорищевой пустелі.

МОНАСТИРСЬКА КУЛЬТУРА НА РУСІ

Києво-Печерський монастир - колиска російської монастирської культури

Виникнення чернецтва в Древній Церкві. Києво-Печерський монастир - перший монастир на Русі. Історія заснування монастиря. Видатний внесок Києво-Печерської монастиря в розвиток православної культури Давньої Русі. Різні види діяльності монастиря літературну працю як особлива форма молитви в мoнacтире. Пам'ятки давньоруської писемності, створені в монастирі. "Києво-Печерський патерик". Видатні ченці монастиря: преподобний Нестор Літописець, лікар ага-

піт і іконописець Алімпій (перші відомі по імені лікар і живописець). Доля монастиря в XX в. Клопотання видатних діячів культури про передачу Києво-Печерської Лаври Російської Православної Церкви (1988).

Tpoіцe - Cepгueвa Лавра як духовний центр Росії

Троїце-Сергій монастир як центр збирання землі Руської. Чернеча школа преподобного Сергія Радонезького. Принципи монастирського господарювання. Троїце-Сергієв монастир як зразок для обителей Північної Русі (Кирило-Білозерського, Спасо - Прилуцького, Ферапонтова, Соловецького монастирів). Карта "Школа преподобного Сергія" з позначенням монастирів, створених його учнями і сподвижниками. Монастирі-центри об'єднання Російських земель навколо Москви і форпости освіти, освіти, право славної культури Русі, духовна і культурна спадкоємність їх з Троїце-Сергієвої Лаври. Троїце-Сергієва Лавра в хх ст. Значення Лаври в історії Росії (Архімандрит Аристарх Станкевич "Троїце-Сергієва Лавра і російська культура").

Оптина Пустинь в історії російської культури

Оптина пустинь - Видатний центр монастирської культури Росії. Старець як явище церковно-общecтeнной життя в Росії. Преподобний Паїсій Вeлічковскій (1794). Найвідоміші оптинские старці. Преподобний Амвросій Oптінскій (1891). Архімандрит Інокентій проскурник "Русское старецтво і Oптінa пустель. Oптінa пустель і видатні діячі російської культури XIX ст. Старці і старчество в романі Ф. М. Достоєвського« Брати Карамазови ». Oптінa пустель в спогадах Ф. М. Достоєвського і М. В. Гоголя . Oптінa пуcинь в життя Л. М. Толстого. Oптіна пустель і традиції російської книжності (перекладацька і видавнича діяльність). Знаменітaя Oптінская бібліотека. Н.А Павлович "Оптина пустинь. Чому туди їздили великі? ". Доля пустелі в XX в. Ходaтайcтво видатних деятeлей російської культури про повернення Оптинского монастиря Руської Православної Церкви (1987). Відродження Оптиної пустелі в другій половині ХХ ст.

Флоріщева пустель в історії російської культури.

двунадесятих свят

Ієрархія релігійних свят: Пасха- свято Воскресіння Господнього, який вважається найголовнішим святом. Сходинкою нижче - Великі свята: Обрізання Господнє і пам'ять святителя Василія Великого (1/14 січня), Різдво Іоанна Предтечі (24 червня / 7 липня), святих первоверховних апостолів Петра і Павла (29 червня / 12 липня), Усікновення глави Іоанна Предтечі ( 29 августа / 11 вересня), Покров Пресвятої Богородиці (1/14 жовтня).

Свята двунадесяті - основні свята православної церкви, співвіднесені з основними подіями життя Христа і Богородиці.

Свята престольні.

Свята ангельські.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (8 годин): духовні бесіди; зустрічі з настоятелем монастиря о.Варнавой; виставки; мультимедійні презентації.

Р А З Д Е Л 4 ЛАБОРАТОРІЯ МОЛОДОГО КРАЄЗНАВЦЯ - ДОСЛІДНИКА -

(18 ГОДИН)

Алгоритми роботи юних краєзнавців - дослідників з історичними матеріалами, фотодокументами, періодичною пресою, архівними матеріалами, образотворчими джерелами. Освоїти методику збору та вивчення матеріалів про архітектурні пам'ятники.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (6 годин): робота з історико - краєзнавчим матеріалом в бібліотеках селища, монастиря, району.

Р А З Д Е Л 5 ПРОЕКТНА ЛАБОРАТОРІЯ - (21 ЧАС)

Етапи роботи над проектом. Визначення основних напрямків, тим проектної діяльності, розробка плану дій проектної лабораторії і кола учасників проектного процесу їх взаємодія.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (6 годин): конкурс на кращу розробку маршруту визначними місцями Фроліщі; творча майстерня - технологія роботи над проектами.

РОЗДІЛ 6 УЧИМСЯ У ІНШИХ, ПІЗНАЄМО подорожуючи (19 ГОДИН)

Добре підготовлений похід, експедиція, поїздка - це ожилі сторінки підручників історії, сторінки «живий» історії рідного краю. Виховання колективізму, чуйного ставлення до товариша, принципової і глибокої дружби - одне із завдань виховання, яка і знаходить в якійсь мірі своє рішення в походах, поїздках, експедиціях.

Знайомство з правилами роботи музею.

Підготовка і проведення походу, організація біваку, приготування їжі. Топографія і орієнтування. Самоконтроль і долікарська медична допомога. Зелена аптека. Туристська техніка. Кодекс юних туристів.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ - (14 годин): майстер-клас «Екскурсія на місцевості», екскурсія по експозиції; екскурсійні поїздки по історичних місцях області та Росії; туристичні походи.

Передбачувані результати навчання вихованців.

Повинні знати :

- основні етапи та ключові події історії краю в новітній історії;

- видатних діячів краю;

- найважливіші досягнення культури і системи цінностей, що сформувалися в ході історичного розвитку;

- витоки православної культури;

- Кодекс юних туристів.

Повинні у м е т ь:

- співвідносити дати подій вітчизняної історії та історії рідного краю з століттям;

- використовувати текст історичного джерела при відповіді на питання, вирішенні різних навчальних завдань; порівнювати свідчення різних джерел;

- показувати вміння працювати з документами, історичною картою;

- розповідати про найважливіші історичні події та їх учасників, показуючи знання необхідних фактів, дат, термінів;

- давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу, фрагментів історичних джерел; -використовувати набуті знання при написанні творчих робіт;

- співвідносити загальні історичні процеси і окремі факти; виявляти істотні риси історичних процесів, явищ і подій; групувати історичні явища і події за заданим ознакою; пояснювати зміст вивчених історичних понять і термінів, виявляти спільність і відмінності порівнюваних історичних подій і явищ;

- визначати на основі навчального матеріалу причини і наслідки найважливіших історичних подій, що відбуваються в краї;

- пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії краю;

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для

• розуміння історичних причин і історичного значення подій і явищ сучасного життя в тамбовське краї;

• висловлювання власних суджень про історичну спадщину краю;