віра панфилова
Залучення дітей до історичної та культурної спадщини рідного краю за допомогою організації міні-музею
МБОУ «Плеханівська середня загальноосвітня школа»
структурний підрозділ дитячий сад
З досвіду роботи вихователя старшої групи
Панфілової Віри Олександрівни.
Залучення дітей до історичної та культурної спадщини рідного краю за допомогою організації міні - музею.
2слайд: Накопичення дитиною самостійно і під керівництвом дорослих необхідного соціального досвіду сприяє розкриттю вікового потенціалу дошкільника, успішній підготовці до навчання в школі, а пізніше - до дорослого життя. Саме в дошкільному віці закладаються основи соціальної зрілості дитини, визначаються шляхи його розвитку і успішної адаптації в мінливому соціумі.
3слайд: Соціалізація - процес становлення особистості. Сенс соціалізації розкривається через процеси адаптації, інтеграції, саморозвитку і самореалізації. Соціалізація - це безперервний процес, що триває протягом усього життя.
4слайд: Морально-патріотичне виховання є однією з основних задач сучасних дошкільних установ, оскільки патріотизм, любов до Батьківщини, відданість їй, відповідальність і гордість за неї починає формуватися в дошкільному віці. Неможливо виховати повноцінну особистість без виховання в дітях любові до близьких людей, до дитячого садка, без поваги до історії і культури свого села, міста, країни.
5слайд: Міні-музей в групі - це особливе, спеціально організований простір, що сприяє розширенню кругозору та дитини і дорослого, соціалізації, залученню до вічних цінностей, прищеплення почуття патріотизму.
6слайд: Головне завдання при організації міні -музея в групі - побудова взаємодії дорослого і вихованця в музейному середовищі, що сприяє розвиткові у дітей дослідної та пізнавальної діяльності, інтегроване рішення задач різних освітніх областей.
7слайд: Важливим етапом введення краєзнавства в освітній процес є збагачення розвивального середовища матеріалі про рідне село, місті, краї, країні і створення умов для роботи з краєзнавчим матеріалом дітей і дорослих.
Правильно підібрана і вчасно надана наочність допомагає формуванню у дитини, неспотворених уявлень про рідний край, допомагає розширити кругозір.
8слайд: У середній групі, спостерігаючи за дітьми, що діти дуже мало знають про своє селі: не називають вулиці на яких проживають, на екскурсіях не розповідають призначення тих чи інших громадських будівель (крім магазину, лікарні і школи, їх було важко зацікавити розповідями про історії нашого села, про його визначні пам'ятки:
- у 45% дошкільнят відсутня пізнавальний інтерес до історії і культурної спадщини села;
- 55% дітей спостерігається низький рівень знань про рідне село;
Результати проведеного і серед батьків нашої групи анкетування «Що ми знаємо про своє селі»? показали, що:
- 70% батьків не можуть розповісти що-небудь з історії нашого села і його визначні пам'ятки;
- 30% батьків не знають і не хочуть знати історію села.
9-10слайд: Усвідомлення значущості проблеми виховання любові до рідного краю, його природі спонукало нас до проведення поглибленої краєзнавчої роботи. Використовуючи різноманітні форми роботи, в минулому навчальному році ми залучили батьків в спільні з дітьми творчі види діяльності - спільні малюнки, збір матеріалу та організація різних виставок, участь в конкурсах виробів, проводили бесіди, екскурсії, прогулянки. Все це допомогло не тільки встановити партнерські взаємини з батьками, але і націлити їх на важливість вирішення завдань морально-патріотичного виховання.
11слайд: І в старшій групі нами був розроблений проект, мета якого - «Збагачення дитячого - батьківських відносин через організацію міні-музею з історії та культури рідного села».
12слайд: Дану мету припускали виконати через реалізацію наступних завдань:
1. Поглибити знання дітей з історії та культури нашого села;
2. Виховувати у дітей любов і прихильність до свого села;
3. Створити умови для творчого спілкування та співпраці вихователів, батьків і дітей;
4. Розвивати почуття колективізму (вміння співпрацювати один з одним).
Проект розроблений строком на 2 роки.
13слйд: На першому етапі, перш за все, ми заручилися підтримкою батьків, довівши необхідність запланованої роботи, її значимість для розвитку дітей. З дітьми проведено серію бесід «Музеї України», «Музеї Пермі», «Музеї Кунгура», «Правила поведінки в музеї»,
з використанням відео
14слайд: серія екскурсій по селу,
15слайд: екскурсія в музей нашої Плеханівській школи.
З батьками проводили збір інформації, фотографій про наше село, різних експонатів.
16слайд: На наступному етапі ми плануємо відкрити міні-музей в нашій групі - в лютому 2015 року, оформленням якого будемо займатися протягом 2-х місяців, так як міні-музей є частиною освітнього простору дитячого садка, він тісно пов'язаний з системою всієї освітньої діяльності дітей - плануємо оформлення фотоальбому з видами нашого села, читання художньої літератури Пермських авторів, створення дидактичних ігор про наше село «Дізнайся місце», «Прогулянки по селу», «Розрізні картинки (з видами села)», зустрічі з інтерес ими людьми і т. д.
17слайд: На заключному етапі ми плануємо провести презентацію для батьків на тему «Моє село» і кожна сім'я буде представляти макет свого будинку. Потім з макетів окремих будинків ми вибудуємо макет села, причому макети наших громадських будівель (адміністрації поселення, лікарні, дитячого садка, школи і т. Д) будуть виготовлені дітьми заздалегідь на колективних роботах.
18слайд: Попередній аналіз першого етапу проектної діяльності в формі організації міні-музею в групі, показав необхідність продовжувати роботу в даному напрямку, використовуючи форми ефективної взаємодії дошкільного закладу і сім'ї, що сприяє успішній соціалізації дитини-дошкільника, формуванню його соціальної компетентності.
19слайд: На майбутній рік ми плануємо цю роботу продовжити - ближче познайомитися з музеями міста Кунгура, а свій міні-музей поповнити експонатами художнього промислу наших селян і скласти фотоальбом і презентацію по екологічному заповіднику Спаська гора.
20слайд: Успішність розвитку дошкільників при знайомстві з рідним селом можлива тільки за умови активної взаємодії з навколишнім світом емоційно практичним шляхом, т. Е. Через гру, предметну діяльність, спілкування, праця, навчання, властиві дошкільному віку.
21слайд: Я вважаю, що міні-музей повинен стати реальним помічником для педагогів, які в доступній формі повинні довести інформацію про історію, культуру та традиції села, міста, району до кожного маленького громадянина.