Ломоносов М. В.

МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА

СЕРЕДНЯ ОСВІТНЯ ШКОЛА № 36

М.В. ЛОМОНОСОВ - ВЧЕНИЙ,

РЕФОРМАТОР РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ПОЕТ

АСТРАХАНЬ 2009

зміст

Вступ. 3

1 Біографія М.В. Ломоносова. 6

2 Ломоносов в історії російської науки. 13

2.1 Світогляд Ломоносова. 13

2.2 Поет і вчений. 14

Висновок. 16

Список літератури .. 18

Наука в Росії з'явилася як необхідна умова виконання реформ, задуманих Петром. Перетворюючи російську державу, зміцнюючи його військову міць, пробиваючись до виходу в море, він цілком ясно розумів, що ці завдання можна вирішити, не ліквідувавши економічної, культурної та технічної відсталості Росії, не розвиваючи технічні знання і науки, не довівши їх до західноєвропейського рівня, Ломоносов говорить про Петра: «... тоді побачив ясно, що ні полків, ні міст надійно зміцнити, ні, кораблів побудувати і безпечно пустити в море, не вживаючи математики, ні зброї, ні вогнедишних махина, ні ліків пошкодженим в битві воїнам без фізики приготувати, ні законів, ні судів правост, ні чесності моралі без вчення філософії і красномовства ввести, і, словом, ні під час війни державі належного зашіщенія, ні під час миру прикраси без вспоможения наук придбати неможливо ».

Таким чином, завдання розвитку науки для Петра I була державною. Для її швидкого рішення не можна було чекати, поки в Росії виростуть свої наукові кадри, і він змушений був піти іншим шляхом: запросити вчених з-за кордону, надавши їм. необхідні умови для наукової роботи, і використовувати їх досягнення з метою розвитку продуктивних сил країни, для зміцнення її військової могутності і т.д. Передбачалося, що ці вчені з плином часу підготують і національні наукові кадри.

З таким розрахунком була задумана і створена Петербурзька Академія наук. Вона була цілком укомплектована іноземними вченими. З особливою ретельністю проводився відбір вчених, які працювали в галузі фізико-математичних наук. Серед її академіків були найбільші вчені того часу, такі, як Данило Бернуллі, Ейлер і ін. При Академії був створений добре оснащений фізичний кабінет для експериментальних досліджень. Петербурзька Академія наук скоро набула слави «знатнейшего» наукової установи світу, особливо в галузі фізико-математичних і взагалі природних наук.

Перед Академією наук стояла також завдання поширення наукових знань серед російського суспільства. Тут вона зустрічала сильну протидію з боку церкви, боялася проникнення ідей, що ведуть до «натуралізму» і «безбожництва». Держава також побоювався можливості поширення шкідливих політичних ідей. Церква перешкоджала виданню книг, в яких викладалася «коперникианской єресь» або вчення про множинність світів. Уже в 1757 р Синод вимагав заборони книги Фонтенеля «Розмови про множинність світів», перекладеної на російську мову Кантемиром: «... щоб ніхто аж ніяк нічого писати і друкувати як про безліч світів, так і про все інше, вірі святій іншому і з чесними звичаями незгодних, що не наважувався, а що знаходиться нині в багатьох руках книгу про безліч світів, Фонтенеля, ... вказати всюди відібрати і послати в Синод ».

Наука в Росії розвивалася в обстановці глибоких протиріч. З одного боку, уряд розумів, що без неї неможливо удосконалювати армію і морський флот, розвивати продуктивні сили, а з іншого боку, найменше прагнуло поширювати наукові знання серед населення, правильно вважаючи, що воно веде і до поширення матеріалістичних і атеїстичних, а також і «шкідливих» політичних ідей. Суперечливе ставлення до науки і освіти з боку держави сприяло розвитку потворного явища, що мав місце в Петербурзькій Академії наук, та й взагалі серед панівних класів, - схиляння перед усім іноземним. Запрошуючи іноземних вчених, Петро I вважав, що одна з їхніх головних завдань - підготовка вітчизняних кадрів учених. Для цього при Академії були створені університет і гімназія. Однак разом з великими вченими в Академію проникли і іноземні ділки, які особливо процвітали під час царювання Анни Іоанівни. Цариця оточила себе німцями на чолі з Бірона. Вони займали високі посади, в тому числі і в області організації науки і освіти.

Таке було становище науки, коли в Академію наук прийшов Ломоносов.

Верст за 80-ти від Архагельска, прийнявши води річки Пінеги, Північна Двіна круто повертає на північ і розділяється на кілька рукавів і проток, Між якими лежать дев'ять великих і малих островів. Один з них - Куросгров, розташований прямо проти Холмогори. На острові до початку XVIII століття було кілька невеликих сіл, в яких жили чорносошну (тобто державні) селяни. Основним їх заняттям були морські промисли і рибна ловля. Жили вони заможніше, ніж поміщицькі селяни. Багатий був їхній рідний північний край рибою, звіром, лісом. І помори, так вони себе називали, славилися як відважні мореплавці. Ходили вони на своїх судах в Біле море, в Льодовитий океан, добиралися до самого Грумант (Шпіцбергена).

Тут, на Курострове. в селі Мішанінской, що злилася потім з селом Денисівка, 8 (19) листопада 1711 року біля промисловики Василя Дорофійовича Ломоносова народився син Михайла.

Архангельськ в ті часи став найважливішим торговим центром Росії. Петро I зробив його базою російського кораблебудування. Сюди прибували кораблі з Голландії та Англії. Багатьом місцевим жителям по різних справах Юсова - доводилося бувати за кордоном і в обох російських столицях - Москві і Петербурзі. Жителі Помор'я, помори, ніколи не були кріпаками. Вони славилися силою і сміливістю, кмітливістю, діловитістю і вільним вдачею.

Батько Ломоносова був заможною людиною, мав багате подвір'я і навіть невеликий корабель "Св. Архангел Михаїл", на якому плавав по Північній Двіні і Білому морю, займався рибним промислом, перевозив вантажі та людей від Архангельська до річки Мезень і навіть до берегів Лапландії.

Юний Михайло з дитячих років допомагав батькові. Ходив з ним в море, вмів керувати кораблем, полювати на морського звіра і ловити рибу. Не по роках рослий і міцний, в кулачних боях він один виходив проти цілого натовпу однолітків. Під впливом матері Ломоносов пристрастився до читання церковних книг. Вчення він продовжив у місцевого дяка. Дячок навчив його всьому, що знав сам, а потім, впавши перед своїм учнем на коліна, зізнався, що більше сам нічого не знає.

У свого сусіда Михайло побачив дві світські книги - "Граматику" М. Смотрицького та "Арифметику" Л. Магницького. В "Граматиці" пояснювалися не тільки правила письма, а й викладалися основні прийоми віршування. А "Арифметика" Магницького, видана "велінням благочестивого государя нашого царя Петра I Олексійовича, всієї Великої, Малої і Білої Росії самодержця, заради навчання мудролюбівих російських отроків і всякого чину і віку людей", містила відомості з математики та фізики, з географії та астрономії . Ці дві книги потрясли юнака. Він вивчив їх напам'ять, з вдячністю пам'ятав усе життя і називав "вратами своєї вченості".

Мати Ломоносова померла, коли йому виповнилося дев'ять років. Мачуха не любила книжкових занять пасинка, батько не перечив їй, і життя в рідному домі зробилася для юнака, який прагнув до знань, нестерпним. Дізнавшись, що батько хоче одружити його, Ломоносов вирішив бігти в Москву. Він прикинувся хворим, одруження довелося відкласти.

З Холмогори в Москву вирушав караван з рибою. Вночі, коли в будинку всі спали. Ломоносов наділ на себе дві сорочки, нагольний тулуп, взяв з собою подаровані йому сусідом "Граматику" Смотрицького та "Арифметику" Магницького і відправився навздогін за караваном. На третій день він наздогнав його і упросив рибалок дозволити йти разом з ними. Через три тижні Ломоносов був в Москві, де він не знав жодної людини.

Перший день він провів в торговому рибному ряду. На другий день рано вранці їм опанувало відчай. Він впав на коліна і почав плакати і молитися, не знаючи, що йому робити далі, куди і до кого податися. У цей момент з'явився прикажчик з одного багатого будинку купувати рибу. Він виявився земляком Ломоносова. Дізнавшись про те, що привело його до Москви, він відвів юнака до себе і поселив разом з панськими слугами. У прикажчика був знайомий монах Заіконоспасском монастиря, в якому містилася Слов'яно-греко-латинська академія. Чернець погодився поклопотатися за Ломоносова. Так як селянських дітей в вчення не брали, йому довелося назватися дворянином, і, завдяки допомозі земляків, Ломоносов став студентом єдиного тоді в Росії вищого навчального закладу. Слов'яно-греко-латинська академія виникла ще в роки правління царівни Софії. Її очолювали греки - брати Ліхуди, яких церковні патріархи рекомендували як вчених мужів, здатних заснувати в Москві академію. Обидва вони закінчили Падуанський університет і вважалися одними з найосвіченіших людей свого часу. В академії вивчали старослов'янську, латинську та грецьку мови, географію, історію, математику, філософію і богослов'я. У бібліотеці були книги Плагона, Плутарха. Цицерона. Цезаря, Гомера, Овідія і навіть праці Галілея і Декарта. Спочатку Ломоносов виділявся серед учнів ростом і віком, а потім успіхами в навчанні. Через півроку його перевели з першого курсу на другий, а ще через півроку на третій.

Жити доводилося важко - студенти академії отримували десять карбованців на рік. Пізніше Ломоносов писав: "Маючи один алтин в день платні, не можна було мати на прожиток в день більше як на денежку хліба і на гріш квасу, інше на папір, на взуття та інші потреби. Таким чином, жив я п'ять років, але наука не залишив ".

Коли за рішенням Сенату в Петербурзі організували при академії наук "семінарію" для найздібніших до вчення дворян, Ломоносов потрапив до списку тридцяти обраних. При оформленні паперів виявилося, що він не дворянин. За обман Ломоносова могли покарати - в Холмогорах він значився як побіжний селянин, що не платив в казну податку. Але архімандрит Феофан Прокопович, коду-то близький сподвижник Петра I, цінував людей не за походження, а за заслуги і талант, підтримав селянського сина. Ломоносов виправдав цю підтримку. Він продовжував дивувати вчителів ретельністю і успіхами. Змінилися й умови. При Академії наук кожен студент тільки на харчування отримував по п'ять рублів на місяць - половину того, що в Москві видавали на рік. Через деякий час найбільш здібних студентів направили до Німеччини для вивчення хімії та гірничої справи. Ломоносов увійшов в їх число.

П'ять років, проведених ним в Німеччині, нагадують пригодницький роман. Ломоносов, досягнувши успіху в осягненні наук, закохується в дочку своєї квартирної господині, одружується на ній, витрачає гроші, відпущені йому академією, на дорогі костюми, уроки фехтування і танців, проводить час в розгульних гулянках, бореться на дуелях, свариться з одним з професорів, робить борги, ховається від кредиторів, обманом його вербувати до прусської армії, він рятується втечею, повертається в Росію, слідом за ним приїжджає розшукує його дружина з дворічною донькою. Широта натури виявлялася у Ломоносова в усьому - і в науці і в житті.

Після повернення в Петербург Ломоносов починає відігравати головну роль в діяльності Академії наук. Він публікує одну за одною наукові роботи, робить найважливіші відкриття в галузі хімії і фізики, створює перший в Росії хімічний кабінет, проводить унікальні спостереження проходження планети Венера через диск сонця, досліджує електричні явища, розробляє план північного морського шляху.

Ім'я Ломоносова стає відомим.Його першим з російських вчених обирають почесним членом іноземних академій наук. Російська наука в його особі отримує європейське визнання. Положення в самій Російській академії наук було дуже складним. Всіма справами в ній заправляв секретар Шумахер. Отримавши в Німеччині звання доктора богословських наук, він в пошуках щастя приїхав в Росію, зумів увійти в довіру до особистого лікаря Петра I, одружився з дочкою придворного кухаря, став бібліотекарем царя і виконував його доручення на запрошення в Росію іноземних вчених, а пізніше прибрав до рукам канцелярію академії і встановив свій контроль над усіма грошовими розрахунками, починаючи від виплати платні професорам і закінчуючи закупівлями провізії для студентів.

Шумахер не давав ходу російським ученим, підтримував іноземців, але тільки тих, хто не заважав йому набивати кишені за рахунок академії. Ломоносову довелося вступити в сутичку з всесильним зятем палацового кухаря, Шумахер, якого називали "невченим членом академії і канцелярським деспотом", спритними інтригами усунув зі свого шляху не одного суперника. Але з Ломоносовим коса найшла на камінь. Справа доходила до прямих зіткнень. Одного разу Ломоносов міцно побив своїх недругів німців, перебив дзеркала і порубав шпагою двері, за що потрапив під арешт і кілька місяців не допускався на засідання вченої ради.

Шумахера в кінці кінців викрили в розтраті грошей і навіть в крадіжці казенного вина. Виверткої німцеві вдалося виправдатися і, сплативши недостачу, він все-таки залишився при академії. Його врятувало заступництво покровителів, наймогутнішим з яких був особистий лікар імператриці Єлизавети Лесток.

Боротьба Шумахера і Ломоносова продовжилася. Сильний своєю підступністю і ницістю, Шумахер побоювався буйного суперника, до того ж володів незвичайною фізичною силою і рішучим, крутою вдачею. Відомо, що одного разу, коли Ломоносов прогулювався по лісі в околицях Петербурга, на нього напали троє матросів. Розбійники зажадали, щоб він віддав їм свій одяг. Оскаженілий таким нахабством, Ломоносов прибив всіх трьох грабіжників, змусив їх роздягнутися, зв'язав одяг в один вузол і з цими трофеями і переможними криками повернувся додому. Шумахер добре знав цей випадок. Такий противник був йому не по зубах. Але, як міг він шкодив Ломоносову до кінця своїх днів.

Може бути, Шумахер і здолав би Ломоносова, але у вченого теж знайшлися високі покровителі. Його взяв під опіку фаворит імператриці Єлизавети граф Іван Іванович Шувалов. Він любив науку, мистецтво, поезію, цікавився хімічними дослідами Ломоносова, подовгу жив за кордоном, листувався з Вольтером і іншими знаменитостями. Його стараннями в Росії відкрилася академія мистецтв.

Після зміни влади, коли на троні виявилася Катерина II, над Ломоносовим нависли хмари. Вороги обмовили його, і імператриця ледь не прийняла їх сторону. Вона навіть підписала указ про відставку вченого від служби в академії наук. Але потім, завдяки заступництву графа Григорія Орлова, Катерина II змінила свою думку. Вона особисто відвідала Ломоносова і пообідала у нього. Сам цей факт огородив вченого від подальших нападок. Катерина II відкликала з Сенату указ про відставку і завітала Ломоносову чин статського радника, який дорівнював генеральському, і призначила платню майже в дві тисячі рублів - до цього Ломоносов отримував всього триста рублів в рік.

Завдяки природному дару і завзятості Ломоносов з північних селян вибився в "великі" люди, отримав чини і визнання, став великим вченим. Але, очевидно, поклав на це занадто багато сил. "Статський радник і професор Ломоносов вмирав важко і самотньо, - пише сучасний біограф.- Обважнілий, але все ще поривчастий і неспокійний, він лежав у притихлому великому будинку. В саду наливалися соком посаджені ним дерева. Весняний вітер стукав у вікна. В мозаїчної майстерні стояли недокінченої картини.

Ломоносов знав, що він помирає. "Я не тужу про смерть: пожив, потерпів і знаю, що про мене діти вітчизни пошкодують", - записав він. Але його тривожила доля його справи. Часом йому здавалося, що вся напружена боротьба, яку він вів, зійшла нанівець. Він сповна пізнав ціну милостей імператриці (Катерини II) - і бачив, що національні розпочато російської науки, які він розвивав, знову поставлені під загрозу. Він не приховує своїх похмурих роздумів. Навіть ввічливого, але, по суті, дуже байдужому до нього Якобу Штелін Ломоносов сказав: "Друг, я бачу, що я повинен померти, і спокійно і байдуже дивлюся на смерть. Шкодую тільки про те, що не міг я здійснити всього того, що зробив я для користі Вітчизни, для збільшення наук і для слави Академії і тепер при кінці життя моєї повинен бачити, що всі мої корисні наміри зникнуть разом зі мною ... "

Прислухатися до кожного слова цариці придворні, сповнені свідомістю своєї значущості, неосвічені вельможі, юлящіе навколо них іноземці, які загрузли в, канцелярщину чиновники відверто раділи, що йде, нарешті, докучливий людина, метання і клопоче про щось на смертному своєму одрі.

І ось 4 квітня (за старим стилем) 1765 року, близько п'ятої години дня, перестало битися гаряче серце Ломоносова ".

2.1 Світогляд Ломоносова

Світогляд Ломоносова складалося поступово, у міру того як він пізнає сучасну йому науку і філософію. Ще юнаком ознайомившись з елементами природознавства по «Арифметиці» Магницького. Ломоносов почав прагне до оволодіння природничо знаннями.

Ймовірно, вже під час навчання в Московській, а потім у Київській духовній академіях, у нього склалося негативне ставлення до схоластики, нездатною дати справжні знання про навколишню дійсність. У Петербурзькій Академії наук і за кордоном перед ним відкрився світ сучасної йому науки. Ломоносов швидко розбирається в ідеях цього світу, він засвоює основні, характерні риси природознавства того часу і перш за все кількісний і механічний підхід до вивчення явищ природи. Однак для науки того часу характерні розбіжності з питань будови матерії, методам пізнання природи і т.д. У фізиці існували два основних напрямки: картезіанське і ньютоніанская. Хоча останнім вже святкувало перемогу, тег не менше деякі вчені ще дотримувалися ідей Декарта.

Розібравшись в положенні сучасної йому науки, як випливає з власних висловлювань Ломоносова і його наукової діяльності, він вирішив виробити свою власну систему основних принципів і на їх основі побудувати пояснення природи, її явищ і закономірностей. У своїх нотатках він писав: «Я хочу будувати пояснення природи на відомому, мною самим призначеному підставі».

Звичайно, при цьому він грунтувався на досягненнях всієї сучасної і передувала йому науки. Він не хотів повністю слідувати ні Аристотеля, ні Декарту, ні Ньютону, ні будь-кому іншому «славному» вченому і філософу, але він використовував все краще, на його думку, що містилося в їх навчаннях.

Основою пізнання Ломоносов вважав досвід, який одночасно, на його думку, є і критерієм істинності пізнаного, критерієм істинності теорії. Він писав: «Один досвід я ставлю вище, ніж тисячу думок, народжених тільки уявою».

У наукових дослідженнях Ломоносов також керувався цим принципом. Він прагнув вивчати окремі явища природи в їх зв'язку. Ломоносов шукав зв'язок між різними фізичними явищами, досліджував процеси, при яких відбувається перехід одних форм руху в інші. В цьому відношенні він відрізнявся від більшості своїх сучасників, які дотримувалися метафізичної концепції невагомих. Він категорично заперечував проти визнання невагомих матерій, які порушують єдність матеріального світу, поділяють його на окремі клітини, не пов'язані один з одним, представляють матеріальний світ у вигляді шафи з численними відділеннями, розділеними перегородками.

2.2 Поет і вчений

Поряд з роботами в галузі точних наук, з наполегливими заняттями російською історією протікала робота М.В. Ломоносова в області російської мови і літературної теорії і практики. Ломоносов звернув увагу на рітмообразующую роль наголосу в російських народних віршах. До Ломоносова панувало чуже природі російської мови віршування. Від віршотворця було потрібно лише дотримуватися у всіх рядках однакову кількість складів і ставити в кінці рядка риму. Будучи сміливим новатором і дотримуючись природі російської мови, Ломоносов поширив чергування ударних і ненаголошених складів на всі види вірша. Сам Ломоносов особливо цінував ямб, вважаючи його найбільш бадьорим і енергійним розміром. Улюбленим віршованим жанром Ломоносова була ода, яка представляла собою як би урочисту ораторську мова у віршах. Захоплені похвали науці - одна з основних тем Ломоносовський поезії.

Зусилля Ломоносова як поета-вченого були спрямовані на зближення літературної і розмовної мови, на забезпечення цілісності та самостійності національного російської мови. Адже літературною мовою ще залишався середньовічний церковнослов'янську мову, відірваний від живої розмовної мови.

Основою навчання Ломоносов вважав рідну мову. В академічній гімназії Ломоносов заснував особливі класи з вивчення російської мови. До Ломоносова підручники усного та письмового красномовства складалися або церковнослов'янською мовою, або на латині. У 1743 році Ломоносов написав "Коротке керівництво до риторики" російською мовою. Видана в 1748 році "Риторика" Ломоносова була першою в Росії хрестоматією світової літератури, що включала також кращі твори вітчизняної словесності. Перу Ломоносова належить перша наукова праця по граматиці російської мови - "Российская граматиці" (1755. опублікована в 1757 році). Велику роль в становленні граматичних норм зіграло власне літературне та природничо творчість Ломоносова.

Наша мова, наша граматика, поезія, література виросли з найбагатшого творчості М.В. Ломоносова. У 1750 і 1751 роках, він пише трагедії "Таміра і Селім" і "Демофонт". Перше видання віршів М.В. Ломоносова було випущено Академією у 1751 р Поза Академії на М.В. Ломоносова починають дивитися, головним чином, як на поета. Професору хімії доводиться виправдовуватися у своїх високих покровителів і любителів поезії в тому, що він витрачає час на фізику і хімію.

Великий російський вчений М.В. Ломоносов займає в історії фізики XVIII в. особливе місце. Його погляди на фізичні явища, наукові устремління і напрямок діяльності в цій науці не збігалися з основним напрямком розвитку фізики в цей період. Ці особливості пояснюються, по-перше, обстановкою, яка оточувала його в Росії, а по-друге, незвичайної для вченого біографією.

Наукова діяльність Ломоносова була надзвичайно різноманітною. Будучи професором хімії, він приділяв велику увагу дослідженням з фізики, крім того, займався астрономією, геологією, географією та іншими науками. Ломоносов цікавився і гуманітарними науками, вів дослідження в області історії, займався філологією, писав вірші і оди. Мозаїчні картини Ломоносова відрізняються великою художньою майстерністю. Загальновідомі його картини: портрет Петра і Полтавська битва.

Ломоносов одночасно був і видатним громадським діячем. Багато сил він віддав розвитку науки в Росії, поширенню знань серед російського народу. Тут Ломоносов виступає перед нами як невтомний і енергійний Бореі проти царських чиновників і духовенства, проти всіх, хто перешкоджав розвитку вітчизняної науки і поширенню освіти в Росії. Ломоносову фактично належить заслуга у створенні першого вищого навчального закладу в Росії - Московського університету.

Ломоносов залишив незгладимий слід в історії російської культури. Це розуміли передові російські люди, захоплюючись його діяльністю, піднімаючи ім'я Ломоносова як патріотичне прапор російської самостійної культури. Великий російський поет А.С. Пушкін писав: «Поєднуючи незвичайну силу волі з незвичайною силою поняття, Ломоносов обняв всі галузі освіти. Жага науки була найсильнішою пристрастю цей душі, виконаною пристрастей. Історик, ритор, механік, хімік, мінералог, художник і поет, - він все спробував і все проник ».

Захоплюючись багатосторонньої наукової і просвітницької діяльністю Ломоносова, спрямованої на користь батьківщини, Пушкін назвав його «першим російським університетом».Захоплено відгукувався про Ломоносова В.Г. Бєлінський: «... на берегах Льодовитого моря, подібно до північного сяйва, блиснув Ломоносов. Сліпуче і прекрасно було це явище! Воно довело собою, що людина є людина в усякому стані і у всякому кліматі, що геній вміє тріумфувати над усіма перешкодами, які не протиставляє йому ворожа доля, що. нарешті, російський здатний до будь-якого великого і прекрасного ».

І в наш час образ М.В. Ломоносова не тьмяніє, навпаки, велич його справ стає ще більш яскравим. С.І. Вавилов зазначає: «Наша мова, наша граматика, поезія, література виросли з найбагатшого творчості М.В. Ломоносова. Наша Академія наук отримала своє буття і сенс тільки через М.В. Ломоносова. Коли ми проходимо по Мохової, повз Московського університету, ми пам'ятаємо, що діяльність цього розсадника науки і освіти в Росії є розвиток думки М.В. Ломоносова »

1. Вавилов С.І. Михайло Васильович Ломоносов. М, 1961.

2. Гуковскій Г.А. Нариси з історії російської літератури XVIII в. М .; Л., 1936.

3. Гуковскій Г.А. Тредіаковський як теоретик літератури // XVIII століття. М .; Л. 1964. Зб. 6.

4. Коровін Г.М. Бібліотека Ломоносова. М .; Л., 1961.

5. Коровін Г.М. М.В. Ломоносов: Покажчик основної наукової літератури. М .; Л., 1950.

6. Кузнєцов Б.Г. Творчий шлях Ломоносова. М., 1952.

7. Лебедєв Є. Вогонь - його батько. М., 1976.

8. Літопис життя і творчості М.В. Ломоносова. М .; Л., 1961.

9. Літературна творчість М.В. Ломоносова, М .; Л., 1962.

10. Ломоносов М.В. Соч. М., 1987.

11. Ломоносов: Зб. статей і матеріалів. М .; Л., 1940-1961. Т. 1-5.

12. М.В. Ломоносов в спогадах і характеристиках сучасників. М .; Л., 1962.

13. Меншуткин Б.Н. Життєпис Михайла Васильовича Ломоносова. М .; Л .. 1947.

14. Модзалевський Л.Б. Рукописи Ломоносова в АН СРСР. Л .; М., 1937.

15. Морозов А.О. Ломоносов: Шлях до зрілості. 1711-1741. М .; Л., 1962.

16. Морозов А.О. М.В. Ломоносов. 1711-1765. Л., 1955.

17. Серман І.Е. Поетичний стиль Ломоносова. М .; Л., 1966.