Проект інтеграційного уроку з літератури і історііпо повісті О.М.Горького "Дитинство"

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

«Школа № 97»

Ленінського району м Нижнього Новгорода

Проект інтеграційного уроку з літератури (література-історія)

в 7 класі за повістю М. Горького «Дитинство».

виконав:

вчитель російської мови та літератури

Шевельова Надія Іванівна,

вчитель історії

Темників Олена Ігорівна

Нижній Новгород

2018

Проект уроку.

Завдання уроку:

освітні: робота з текстом художнього твору, аналіз епізодів, відпрацювання значення терміна «автобіографічна повість»;

виховні: дізнатися про дитинство великого земляка, про роки письменника, проведених в Нижньому Новгороді, навчити цінувати час під назвою «дитинство», вміти залишатися людиною в будь-якій ситуації на прикладі життя М.Горького;

розвиваючі: знати історію життя М.Горького, історію свого міста, вчитися аналізувати прочитане, уміти зіставляти художній текст і власне життя, вміти складати питання по тексту, робити висновки з прочитаного.

Обладнання: портрет письменника, слайди на тему «Дитинство моє ...», дитячі фото учнів, пісня «Місто дитинства» у виконанні групи «Гармонія», презентація за повістю «Дитинство», фотографії з екскурсії «Будиночок Каширіна»

Етапи уроку.

Слово вчителя літератури.

Хлопці, сьогодні у нас з вами не зовсім звичайний урок. Інтеграційний. Він пройде разом з учителем історії. Давайте попрацюємо!

Звучить пісня «Дитинство» у виконанні групи «Гармонія», на тлі музики

демонструються слайди зі світу дитинства.

Питання вчителя.

Сподобалася пісня, а фотографії?

Які почуття викликали?

Слово вчителя літератури.

А в художній літературі з якими творами про дитинство ми з вами знайомі?

5 клас - "Васюткино озеро" В.Астафьева

Слово вчителя літератури.

А в яких ще творах і яких авторів звучить тема дитинства?

Н.А.Некрасов "Селянські діти";
Л.Н. Толстой "Дитинство";
Н.Г.Гарін-Михайлівський "Дитинство Тьоми";
В.Г. Короленка "Діти підземелля";
Саша Чорний вірш. "Дитячий острів";
Ф. Іскандер "Дитинство Чіка";
И.А.Бунин вірш. "Дитинство" і ін ..

Слово вчителя літератури.

Ми з вами нещодавно прочитали повість М. Горького «Дитинство». А у нього таке ж щасливе дитинство було? Чому? Доведіть прикладами з тексту.

Слово вчителя літератури.

Чому ж так сумно складалося життя майбутнього письменника?

А що за час було, коли жив М. Горький?

Слово вчителя історії.

На рубежі століть (к.19-нач.20вв) Росія переживала зміни у всіх сферах життя. Цей рубіж характеризувався граничної напруженістю, трагічністю часу. Для Росії це час ознаменувався трьома революціями, двома світовими війнами, громадянською війною, цілим рядом перемог, які вплинули на світову історію, і чи не меншою кількістю трагедій, що принесли народу незліченні страждання.

- Якою була внутрішньополітична обстановка в країні?

(Необхідність змін, перебудови. У Росії протиборствували 3 основні політичні сили: захисники монархії, прихильники буржуазних реформ, ідеологи пролетарської революції).

Шістдесяті-сімдесяті роки 19 століття-час швидкого розвитку капіталізму. У ті роки Нижній Новгород був одним з найбільших промислових центрів Росії. Розташований він, як ви знаєте, у злиття Волги і Оки. Сюди з усього Поволжя пливли баржі з зерном. Сотні пароплавів, що належать купцям-мільйонерам, борознили волзькі простори. На «всесвітнє торжище» - Нижегородську ярмарку - з'їжджалися ділки і маклери з усього світу. Тут «з казковою швидкістю створювалися мільйонні статки», «залізні люди кували гроші». А поруч - злидні. Жорстока, страшна. На пристанях тисячі бурлак тягнули жалюгідне, напівголодне існування. І всюди - «комарина життя звичайних людей», «огидна життя» міщанства.

За Волгою - глухі села старообрядців, темна селянська Росія ...

Сюди, в Нижній Новгород, царський уряд засилали студентів-вільнодумців з Москви і Петербурга, Казані і Дерпта ...

Тут, в Нижньому Новгороді, 16 березня 1868 року в родині столяра-червонодеревника Максима Савватиевич Пєшкова народився А.М.Горький, справжні прізвище та ім'я Пєшков Олексій Максимович. Мати, Варвара Василівна Каширіна (1842-79) - з міщанської родини.

Дитинство письменника пройшло в будинку діда Василя Васильовича Каширіна, який в молодості бурлакував, потім розбагатів, став власником фарбувального закладу. До Каширіним хлопчик потрапив в той час, коли їх "справу" йшло до занепаду. Кустарний фарбувальний промисел витісняло фабричне фарбування, і насувається бідність багато визначила в життя великої родини. Взаємна ворожнеча, жадібність, постійні сварки робили життя нестерпним.

Семи років Альоша пішов в школу, але провчився лише місяць: захворів віспою і мало не помер. У 1877 року його визначили школу для міської бідноти. 5 серпня 1879 роки від швидкоплинних сухот (туберкульозу легенів) померла мати, а через кілька днів після похорону дід сказав: - Ну, Лексей, ти - не медаль, на шиї у мене - не місце тобі, а йди-но ти в люди. ..

Альоші минуло одинадцять років. Важка робота (мисник на пароплаві, «хлопчик» в магазині, учень в іконописній майстерні, десятник на ярмаркових будівлях і ін.) І ранні позбавлення дали гарне знання життя і вселили мрії про перебудову світу. «Ми в світ прийшли, щоб не погоджуватися ...» - збережена частина знищеній поеми молодого Пєшкова «Пісня старого дуба». Ненависть до зла і етичний максималізм були джерелом моральних мук. Пізніше Горький брав участь у революційній пропаганді, «ходив в народ», мандрував по Русі, спілкувався з біднотою ..

Слово вчителя літератури.

Так, ось в такий складний і важкий час жив М. Горький.

Але, напевно, не тільки через особливості часу так складалася доля Альоші?

Через що? Як ви думаєте?

(Через обстановки в сім'ї)

Слово вчителя літератури.

Які ж причини цієї обстановки? Приклади з тексту.

Робота з текстом повісті.

Слово вчителя літератури.

Чи тільки погане було колишнє в дитинстві Альоші?

Розповідь учня про бабусю.

Переказ епізодів «Танець бабусі», «Пожежа».

Слово вчителя літератури.

Чому вчила і навчила бабуся Килина Іванівна свого онука?

(Людяності, чуйності, доброти).

Слово вчителя літератури.

Так, хлопці, і в житті і в дитинстві зустрічаються різні люди і різні ситуації.

Як ви думаєте, повість «Дитинство» чому вчить?

А чому цей твір називається «автобіографічна повість»?

(відповіді учнів)

Запис терміна в зошитах.

Слово вчителя літератури.

Нещодавно ми з вами разом з Оленою Ігорівною були на екскурсії в «Будиночку Каширін». (демонструються фото з екскурсії).

Слово вчителя історії.

Звучить музика Е.Морріконе «Вітер, плач», вчитель читає вірш Т.Грішіной «Все до дрібниць тут нам знайоме» (на екрані кімнати в будинку тих років М.Горького):
Все до дрібниць тут нам знайоме:
Скрип колодязя і хвіртки стукіт.
Багато років господарів немає вдома,
І давно вже "в люди" вийшов онук. . .

Життя пішла кудись по сусідству,
Ящіркою прошмигнула в траву,
Але залишилося в цьому будинку дитинство -
Горьковское дитинство наяву ...

Літературно-меморіальний музей дитинства О.М.Горького "Будиночок Каширіна" був відкритий 1 січня 1938 року в колишньому будинку діда (по лінії матері) В.В.Кашіріна на Успенському з'їзді (нині Поштовому), де з серпня 1871 по весну 1872 року жив Альоша Пєшков - майбутній письменник Максим Горький.
Ініціатором і автором створення музею був Федеор Павлович Хітровскій - чудовий знавець побуту старого Нижнього Новгорода, краєзнавець, журналіст, який працював в минулі роки разом з А. М. Горьким в газеті "Нижегородський листок". Згодом перший директор музею.

У 1936 році приступили до реставрації будинку, який на той час, змінивши кілька господарів, напівзруйнований стояв серед повалених парканів і старих сараїв.

«Щоб відчути письменника, як кажуть,« до кінця », треба побувати в місцях, де він народився.

Пішло в минуле горьковское час. Збереглися деякі речі, листи, рукописи - це безцінні реліквії. Зберігають сліди письменника, його страждання, думки, почуття вулиці і будинки, де він жив, сади і парки. Багато що безслідно зникло або змінилося до невпізнання.

Але, слідуючи за думкою Д.С. Лихачова, ми впевнені в тому, що «пам'ять протистоїть нищівній силі часу. Завдяки пам'яті минуле входить в сьогодення і майбутнє, а майбутнє як би вгадувати справжнім, сполученим з минулим. Пам'ять - подолання смерті. У цьому найбільше моральне значення пам'яті ».

Здійснюючи подорож, ми мимоволі представляли, що за цими ж нерівним вулицях колись проходив маленький Альоша, і історія, описана в автобіографії, ставала реальністю.

Минуло вже більше ста років, з тих пір як в цьому невеликому будиночку оселився перший радянський письменник, але інтерес до його біографії, до місць, пов'язаних з його життям і творчістю, не пропадає. Потік туристів не меншає. Ми сподіваємося, що наша екскурсія зацікавила багатьох учнів і допомогла яскравіше представити і самого письменника, і його епоху.

Хлопці, що вам сподобалося на цій екскурсії і запам'яталося?

Що здивувало?

(відповіді учнів)

А для чого, як ви думаєте, була організована ця екскурсія?

(відповіді учнів)

Учитель розповідає про краєзнавстві.

Для того щоб людина знала історію своєї країни, треба знати історію свого краю, історію життя тих великих людей, які жили в нашому місті і писали про нього. Знайомство про перебування М. Горького в нашому місті тільки починається, і я думаю, вам цікаво буде дізнатися і про пам'ятники в місті великому земляку, і про інших музеях, пов'язаних з його ім'ям. Це і велику спадщину нашої країни, яке так дбайливо шанують ніжегородци.

Слово вчителя літератури.

Рефлексія.

Отже, хлопці, про що ми з вами сьогодні на уроці говорили?

На полях у зошиті з літератури намалюйте смайлики: сподобався урок, дізналися ви для себе щось нове, цікаве чи ні.

Домашнє завдання.

Напишіть твір на тему «Чому вчить повість М. Горького« Дитинство »?

Оцінки за роботу на уроці.