Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Програма підсумкової атестації з історії костюма





Скачати 20.87 Kb.
Дата конвертації 24.01.2019
Розмір 20.87 Kb.

Картка - тест

по виявленню знань, умінь і навичок в учнів

1 рік навчання

  1. Оволодіння знаннями по ТБ

  • Назви небезпечні фактори при роботі з голками:


  • Назви небезпечні фактори при роботі з ножицями:


  • Назви небезпечні фактори при роботі з електричним праскою:


  • Напиши правила безпеки, використовуючи слова підказки:

Загальні вимоги

1 - ... міститися ...



2 - ... не захаращувати ...





3 - ... повинні знати ...



4 - ... прибрати, знеструмити.





забороняється

1 - ... зберігати ...



2 - ... залишати без нагляду ...





Дії при виникненні пожежі

  1. ... повідомити ..



2 - оповістити ...





3 - евакуюватися ...





  1. Оволодіння знаннями про форми стародавнього одягу

  • Назви три основних типи форми стародавнього одягу:

  1. Одяг з одного шматка тканини, загорнута навколо тіла або перекинута через плече і зав'язана, сколота шпилькою або стримувана поясом


  1. Одяг складається зі шматка матеріалу у вигляді прямокутника або кола з отвором для голови в середині


  1. Одяг з тканини, шкіри з отворами для голови, рук, ніг, пізніше - з рукавами


  1. Оволодіння знаннями про характерні особливості російського костюма

  • В світогляді предків закріпилося поділ всесвіту на три світи. Згідно з цими віруваннями, людина так само є «мікрочастинок» великого «макрокосмосу» і тулуб людини це три світи.

1 правь- світ богів

2-явь- світ людей і тварин

3-навь- світ підземний, світ мертвих, світ темних і злих сил

Якому з світів відповідають:

голова -------------------

тулуб --------------------

ноги -------------------

  • Назви елементи одягу:

1. Російська одяг з легкої тканини, що надівається на верхню частину тіла (чоловіча) або як нижня білизна (жіноча)


2. Російська жіноча селянський одяг, рід сукні без рукавів, що надівається поверх сорочки з довгими рукавами.


3. Старовинний дівочий головний убір з відкритою верхівкою.


4. Старовинний, переважно північноруських, жіночий головний убір у вигляді розмальованого щитка над чолом.


5. Одяг, що захищає перед сукні від бруду.


6. Пояс, зазвичай широкий, матерчатий.


7. Старовинний російський святковий головний убір заміжньої жінки.


8. Жіноча поясна одяг у вигляді прямокутника з темної картатій вовняній домотканіни


9. Чоловіча натільна або верхня поясний одяг з різних тканин. Носилася разом з сорочкою і поясом.

  • Виділи правильну відповідь:

в російській костюмі вишивка є оберегом або прикрасою

  • За старих часів на одязі вишивці відводилися ті місця, які прикривали органи, найбільш важливі для життя і здоров'я людей. Народ ретельно відбирав з безлічі знаків і дбайливо зберігав лише ті, що, на його думку, сприяли благу, гарному врожаю, достатку, удачі.

Розставте на потрібні місця значення символів вишивки:

  1. Перешкода і відраза зла, знак закритості і захисту ----------------
    дерево символ взаємозв'язку всього в світі, символ довгого життя __________
    2. Символ родючості, материнства, достатку, знак жіночого начала в природі __________
    3. Знак хліборобів, символ родючості полів.

  1. Символ мудрості __________

  2. Знак розуму і просвітницьких думок _______________
    6. Символ людини; особливо якщо супроводжується невеликими крапочками або кружками з боку вершини _____________

  1. Символ людського спілкування ________________

  2. початок життя, вміння пристосуватися до обставин. Якщо лінії розташовані вертикально - це знак самовдосконалення, «сходи в небо», шлях до таємних знань ___________

    Хрест, дерево, квадрат, спіраль, зірка, трикутник, хрест у колі, хвиляста лінія

  • Поясніть поняття термінів

  1. Еволюція російського костюма




  1. Європеїзація російської костюма




  1. Стилізація російського костюма


  1. Оволодіння знаннями про характерні особливості національного одягу корінних народів проживають в районах Крайньої Півночі

  • Склади коротку розповідь використовуючи термінологію назви одягу

Ненцкого одяг: малиця.


Ненецька одяг: ягушка


прання


дівчинки в малиці


nenets men swear


<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • інше
опис:

Цілі програми: сприяння розвитку духовно-моральних основ особистості підлітка, його творчих здібностей і емоційного світу через отримання спеціальних знань з історії костюма.

завдання:

1.Обучающіе:

• Дати загальні знання в області історичної спадщини костюма;

• Навчити відображати свої знання в ескізно - модельної, мініатюрної або натуральній формі;

• Навчити основам сценічної пластики.

Навчити основам художнього оформлення виставки;

2. Розвиваючі:

  • Долучити до широкого пласту духовно-моральних і культурних цінностей людства;

  • Створити умови для розкриття таланту кожного вихованця;

  • Формувати естетичний смак, почуття гармонії;

    3.Воспітивающіе:

    • Формувати гуманістичні цінності і ідеали, вироблення людської гідності, відповідальності за свої вчинки;

    • Сформувати вміння працювати колективно (діти - педагог - батьки).
    Формувати професійну орієнтацію особистості учнів за допомогою

    оволодіння дітьми спеціальних знань і умінь по предмету навчання.

    Цілі підсумкової атестації - виявлення рівня розвитку здібностей і особистісних якостей дитини і їх відповідність прогнозованим результатами освітньої програми.

    Завдання підсумкової атестації:

  • Визначення рівня теоретичної підготовки вихованців в конкретній освітній галузі;

  • Виявлення ступеня сформованості практичних умінь і навичок дітей в обраній творчій діяльності;

  • Аналіз повноти реалізації освітньої програми дитячого об'єднання;

  • Відповідність прогнозованих і реальних результатів навчально-виховної роботи;

  • Виявлення причин, що сприяють або перешкоджають повноцінній реалізації освітньої програми;

  • Внесення необхідних коректив у зміст і методику освітньої діяльності дитячого об'єднання.

    Форми проведення атестації

    Відстеження результатів програми в формі контрольних питань, вікторин, проведення заходів.

    Ефективність програми оцінюється за допомогою теорії і практики, заснованих на утриманні додаткової освітньої програми, за результатами конкурсів і виставок різного рівня.

    Критерії оцінки рівня навчальних досягнень діляться:

  • Високий - навчається має тверді знання з теорії освітньої програми. Знає всі основні прийоми і поняття курсу. Можуть застосовувати на практиці отримані знання та навички. Самостійно виконує поставлене перед ним навчальну задачу.

  • Середній - навчається із середнім рівнем навчальних досягнень, потрібне додаткове пояснення навчального завдання. Він має необхідні знання з теорії і може виконувати завдання під контролем педагога.

  • Низький - навчається з низьким рівнем навчальних досягнень, не може без допомоги педагога виконати поставлене перед ним навчальну задачу. Має слабкі теоретичні і низька якість виконання практичних завдань. На заняттях йому потрібна особлива увага педагога.

До кінця першого року навчання

Знати (теорія)

Вміти (практика)

техніку безпеки

Виконувати основні ручні шви і

стежки

Форми древньої одягу

Виготовляти зразки обробки виробу по заданому зразку

Характерні особливості російського костюма

Демонструвати основи сценічної майстерності

Характерні особливості національного одягу корінних народів проживають в районах Крайньої Півночі

Користуватися шаблонами і викрійками

До кінця другого року навчання

Знати (теорія)

Вміти (практика)

Художній стиль історичного костюма

Демонструвати основи театральної вистави колекції одягу

Характерні особливості традиційного російського костюма

Користуватися шаблонами і викрійками

Характерні особливості національного одягу народів проживають б районах крайньої півночі

Виготовляти національний та історичний костюм в мініатюрі

Виконувати художню обробку

Вироби з обраного зразком

До кінця третього року навчання

Вміти (практика)

Вміти (практика)

Основні епохи історії костюма

Вирішувати творчі завдання по дизайну костюма

Засоби і властивості композиції костюма

Розробляти проект виготовлення костюма

Знати основні етапи проектування одягу

складати мультимедійні презентації для захисту творчих проектів

Застосовувати отримані знання в повсякденному житті