суспільствознавство, історія - Політичний процес, його форми (9 або 11 класи)

Уроки № Політичний процес, його форми

цілі:

• освітня - створити умови для оволодіння учнями знаннями про політичний процес і його формах; дізнатися, що таке політичний процес і як він проходить, які його форми

• розвиваюча - сприяти розвитку в учнів інформаційно-комунікативних умінь, навичок аналітичної роботи, вибудовувати причинно-наслідкові зв'язки;

• виховна - допомогти пробудити в уч-ся почуття гордості, патріотизму за свою державу, про необхідність відстоювати інтереси своєї держави в усіх напрямках.

Форма уроку: евристична бесіда, робота в групах.

Основний метод навчання: створення проблемних ситуацій та їх вирішення.

Обладнання уроку: підручник Григор'єва «Людина. Суспільство. Держава », СД

етапи уроку

діяльність учителя

діяльність учнів

Очікуваний результат

1. Орг. момент.

- оцінює готовність учнів до уроку.

-Готова до уроку, розсідаються по групам

-виявляється інтерес і прагнення до вивчення матеріалу.

2. Етап входження в урок.

Актуалізація знань учнів.

Пропонує учням згадати:

- що таке процес і як він відбувається?

- відповідають на запитання вчителя.

- прагнуть актуалізувати свої знання, поділитися з тими, хто ці знання забув.

3. Цілепокладання.

4. Вивчення нового матеріалу.

1 політичний процес

2 Форми

політичного процесу

3 Робота в групах

4 Дискусійний клуб.

Проблемна ситуація:

- від чого залежить політичний процес в окремо взятій країні?

Пропонує перегляд СД-матеріалів, відповісти на запропоновані запитання до документів.

Пропонує роботу з підручником с. 230. знайти, озвучити, записати в зошит форми

політичного процесу.

Пропонує роботу з джерелом газета «Комсомольская правда» від 14. 01. 08 (стаття про політичну ситуацію в Україні, взаємини з Росією) і сучасними ЗМІ від 15.02.2014 р

(Сучасні джерела ЗМІ можуть бути самими різними, але головне, щоб вони допомогли учням всебічно розібрати ситуацію в сучасній Україні і яка роль Росії в цьому)

- в чому проблеми сучасного політичного процесу?

- як, на ваш погляд, можна поліпшити політичний процес в нашій країні?

- відповідають на питання;

-формуліруют мети і в чому необхідно розібратися до кінця уроку

- записують мети в зошит;

Робота з СД-матеріалами знаходять, озвучують, записують.

- знаходять, озвучують, записують в зошит

- робота з джерелом в групах.

Відповідають, сперечаються, відстоюють свою точку зору

- Висновки записують в зошит.

- самостійно формулюють цілі і завдання;

- вибирають найбільш прийнятну форму отримання знань або погоджуються із запропонованою формою учителем;

- проявляють інтерес до нової теми.

-активно включаються в роботу

-активно включаються в роботу

-активно включаються в роботу

6. Рефлексія.

7. Домашнє завдання.

Пропонує учням перевірити, як засвоїли новий матеріал за тестовими завданнями.

С. 225-242

Відповідаючи на питання, оцінюють, як усвідомили новий матеріал.

Записують будинок. завдання.

- відчувають задоволення результатами свого навчально-пізнавального процесу.

Завдання групам:

Група «політологи» Питання для обговорення:

• Чи можна було уникнути політичної кризи?

• Яка роль Росії в політичній кризі в Україні?

• Яку аналогію політичних подій на Україні в 2007 р, 2014 р проводять з подіями в Росії 1991 - 2000 рр.?

• Як, по-вашому, будуть розвиватися події на Україні, і якою має бути позиція (політика) Росії?

Група «соціологи» Питання для обговорення:

• Як народ реагує на політичну кризу?

• Які проблеми суспільству підніс криза?

• Як ставляться громадяни України до можливого розколу держави?

• Чи буде громадянська війна і яким буде її результат?

Група «економісти» Питання для обговорення:

• Які економічні механізми застосовують для тиску на Росію?

• Чим може відгукнутися Росії криза на Україні?

• Як, по-вашому, чи можна вирішувати економічні проблеми країни, залучаючи на допомогу Західні країни або Росію?

• Чи наважаться економічні труднощі України, якщо перемогу на нових виборах здобудуть:

а) ультоправие і неонацисти

б) прихильники зближення з Росією?

Група «аналітики» Питання для обговорення:

• Спрогнозуйте подальший розвиток подій на Україні.

• Спрогнозуйте, як будуть розвиватися надалі відносини Росії і України.

• Чи згодні ви з думкою М. Леонтьєва? Чому?

• Які висловлювання російських респондентів ви підтримуєте, а які - ні? Чому?

Завдання для роботи групи:

1. Уявити усно кращий виступ від групи.

2. Пояснити, чому зупинилися саме на цьому виступі.

3. Розповісти, як вдалося домовитися про порядок роботи в групі, які труднощі довелося подолати, що стало основним для прийняття рішень.

Пам'ятка «Як говорити»

1. Коротко пояснити, про що будите говорити ( «Тема мого виступу ...»)

2. Говорити по суті, не відхиляючись від теми.

3. Намагатися приводити цікаві факти, приклади.

4. Говорити голосно, виразно, але не кричати.

5. Намагатися говорити, а не читати.

Критерії оцінки роботи групи

ім'я,

прізвище

Внесок в роботу групи

Готовність йти на поступки,

Приймати чужу думку,

Зважати на нього

Уміння якнайкраще представити роботу групи

+

-

0

+

-

0

+

-

0

Лист самооцінки роботи в групі

ім'я,

прізвище

оцінка

Збір інформації

Командна праця

Уміння виступати перед класом

виконання інструкції

+

-

0

+

-

0

+

-

0

+

-

0