Організація краєзнавчої роботи в школі

Організація краєзнавчої роботи в школі.

(З досвіду роботи вчителя історії Баймулдіна Аліжана Наріманович ГУ «Яблунівська ЗОШ» Енбекшільдерского району Акмолинської області)

Прагматичне сучасне покоління, захоплене Інтернетом, сучасними засобами зв'язку все більше йдуть в свій віртуальний світ, відриваючись від реального життя, від свого історичного минулого.

Все більше суспільство стикається з фактами жорстокості, грубого ставлення до старших, втрачається зв'язок поколінь. Але ж у казахів з традиціями знання семи предків передавалося і прищеплювалася повага до старших.

На сьогоднішній день досить актуальним є повага до історичних пам'ятників, адже часто в ЗМІ з'являються повідомлення про факти вандалізму.

Утриманське ставлення до природи призводить до погіршення екологічної ситуації в краї, в зв'язку з цим виховую в учнів екологічну культуру.

Високі показники захворюваності учнів це результат малорухливого способу життя. У зв'язку з цим я, вибираючи нові форми роботи, не забуваю про здоров'я сберегающей технології.

Конституція Республіки Казахстан зобов'язує «Зберігати історичні пам'ятники та інші цінності» ст. 37. Виходячи, з цієї статті Конституції, перед школою стоїть завдання: а) збереження і поширення знань з історії свого краю;

б) всебічне вивчення соціально-економічного, політичного і культурного розвитку села, краю, а також їх природних даних;

в) участь в експедиційної роботі;

г) організація екскурсійно - туристичної роботи шляхом проведення бесід, екскурсій, виставок, шляхом перепису, через друк;

е) формування почуття любові, гордості, патріотизму за свою малу батьківщину.

Виходячи, з актуальності питання, я вважаю, що реалізація даного проекту дозволяють розширити знання з історії краю і формує почуття поваги до історичного минулого свого краю, оточуючим людям, активну громадянську позицію, підвищити самооцінку, формує у дітей розуміння того, що він також є часткою історії, і своїм справами може внести вклад в розвиток історії свого краю, країни.

В ході краєзнавчої діяльності учні, в результаті спілкування з оточуючими отримають потужний заряд енергії, зіткнення з мудрістю старшого покоління, їх життям, виховують почуття поваги до старшого покоління.

Експедиційна діяльність формує фізичну витривалість, почуття взаємовиручки.

Важливу роль в досягненні цих завдань відіграє шкільне краєзнавство, створення шкільного музею.

Історичне краєзнавство в школі проводиться на уроках, факультативних заняттях, у позакласній роботі.

Одна з головних особливостей краєзнавчої роботи полягає в тому, що вона включає в себе елементи дослідження. Не можна обмежувати краєзнавчу роботу тільки викладом на уроках готових знань про своє краї, взяті з навчальних посібників та іншої літератури, опускаючи важливу частину краєзнавчої роботи: безпосередню участь, як вчителі, так і учнів в пошуково-дослідницької діяльності з вивчення місцевої історії.

Тому в пошуках нових фактів, відомостей учні школи періодично виїжджають до обласного центру, в столицю для збору даних з історії села, краю. Так, наприклад, учні школи виїжджали в м Кокшетау і в обласному архіві вивчали періодичну пресу 30-х років XX століття, збираючи по крихтах відомості про край.

При роботі учнями розробляється пошуковий план:

1. Тема. До якого періоду відноситься тема.

2. Що і де шукати?

3. Робота з картотекою, довідниками.

4. Робота з фондами.

5. Обробка зібраного матеріалу.

Так само при відвідуванні музеїв перед учнями стоїть ряд цілей, завдань, розробляються теми пошукової роботи. Учні школи, незважаючи на віддаленість нашого населеного пункту, часто бувають в музеях: Президентського культурного центру, в обласному історико-краєзнавчому музеї. Перед кожною поїздкою проводиться попередня робота: розробляються індивідуально для кожного учня теми, план роботи з даної теми (пр. №1). Всі зібрані матеріали йдуть на поповнення даних з історії нашого краю.

Для розширення знань про природу свого краю учні школи згідно з розробленими планами здійснюють експедиції, де вивчають окремі височини, водойми, рослинний і тваринний світ. Такі заходи дають потужний заряд енергії любові до навколишньої природи.

Важливою складовою краєзнавства є формування екологічної культури, прагнення зберегти те, що нам дає природа для наступних поколінь.

Учні школи виявили в 2 км. на схід від с. Яблунівка на занедбаному полі молоді сосни і берези і взяли під свою опіку, ведуть спостереження згідно з розробленим планом. Завдяки проведеній роботі по збереженню лісу, учні свідомо відмовилися від живих ялинок замінивши на штучні.

Учні школи здійснюють велопробіги в сусідні населені пункти з метою відвідування, покладання квітів до пам'ятників, загиблим в роки війни і зустрічі з ветеранами цих сіл. Так був здійснений велопробіг Яблунівка - Бірсуат (30 км.), Яблунівка - Заураловка (24 км.), Яблоновка- Мамай (38 км.).

Невід'ємною частиною краєзнавчої роботи є організація екскурсії, виставок в музеї з учнями школи та односельцями. Ці екскурсії готуються членами гуртка.

Зв'язок з місцевими ЗМІ є однією зі складових краєзнавчої роботи, адже все, що було видобуто в ході копіткої роботи, стає надбанням громадськості, широкого кола осіб саме через пресу.

Для збереження історичного минулого свого населеного пункту для наступних поколінь необхідно створення історико-географічного збірника.

Для планомірної та організованої краєзнавчої роботи необхідно мати відповідний план роботи. У ньому вказується назва гуртка, його керівник. Розробляються цілі і завдання, обов'язки членів гуртка, організаційна структура гуртка: в ньому вказується голова, кількість груп, спрямування їх діяльності. Наприклад: історико-краєзнавча, гідрометеорологічна, екологічна група.

Організаційна структура музей: сектор історії села, сектор історії краю, сектор історії школи.

Розробляється план заходів гуртка (пр.№2).

Розробляються заняття гуртка (пр. №3).

Необхідною документом музею є його паспорт, інвентарна книга, книга відгуків відвідувачів музею.

Для поглибленого вивчення історії краю розроблений профільний курс «Історія мого краю».

Історичний і краєзнавчий матеріал може використовуватися в ході вивчення окремих тем, так, наприклад, при розробці уроку-суду на тему «Розвиток Казахстану у другій половині 20-х і 30-х рр. XX століття »,« Колективізація »і ін.

Результатом кропіткої, багаторічної роботи став випуск історико-географічного збірника «Яблоновка- минуле і сьогодення».

Додаток №1.

№ теми

Тема

план

1

Пам'ятники Астани.

1. Назва пам'ятника.

2. Автор.

3. Опис пам'ятника.

4. Його історія.

2

Історія Астани.

1. Коли і як виник.

2. Місцезнаходження.

3. Назва міста і з чим пов'язано.

4. Опис міста.

3

Пам `ятки міста.

1. Ім'я, назва.

2. Де розташований.

3. Хто автор.

4. Опис.

5. Історія походження.

4

Давня історія краю.

1. Археологічні знахідки.

2. До якого віку відноситься.

3. Опис знахідки.

5

Матеріальна культура казахів краю

1. Опис предметів, речей.

2. Дата виготовлення.

3. Матеріал виготовлення.

4. Як використовувався в побуті.

додаток №2

№

заходи

терміни

відповідальний

1

Заняття гуртка.

п'ятниця

2

оформлення музею

постійно

3

Збір матеріалів по музею.

4

Збір нових експонатів.

постійно

5

Створити збірку історії школи.

до кінця уч. року

6

Переробити інвентарну книгу.

до кінця 3 год.

7

Продовжити спостереження, перерахунок за самосеянимі соснами і березами на південний схід від села.

жовтень, березень, травень

8

Вести спостереження за погодою.

постійно

9

Проводити екскурсії в музеї.

10

Експедиція.

нач.іюня

додаток №3

№

теми

терміни

обладнання

1-2

Географічне положення і розміри села.Практичне заняття.

3-4

Місцева погода і клімат. Практичне заняття.

5-6

Поверхня нашого села.

7-8

Практичне заняття. Екскурсія.

9-10-11

Корисні копалини нашого села. Екскурсія. Практичне заняття.

12-13

Води нашого села, району та їх використання. Практ. заняття

14-15

Грунти нашого району. Практична робота.

16-17

Рослинність нашого села, району. Практична робота.

18-19

Тварини і комахи села. Практична робота.

20-21

Охорона природи. Практична робота

22-23

Господарство нашого села. Практична робота.

24-25

Освіта в нашому селі. Практична робота

26-27

Виробнича характеристика на сучасному етапі. Практична робота

28

Екскурсія на струм.

29-30

Наші односельці. Практ. робота

31

Культурне життя села.

32

Спортивне життя села.

33-34

Практ. заняття. Підсумкове заняття.