ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА
Предмет: історія
Клас: 10
Тема урока: Князь Володимир і хрещення Русі.
Тип уроку: урок застосування предметних умінь.
Мета уроку:
- для вчителя: узагальнити знання про діяльність князя Володимира, через знайомство з особистістю князя Володимира підвести учнів до розуміння причин хрещення Русі в 988 році і показати прогресивне значення прийняття християнства на Русі.
- для учнів: познайомитися з особистістю князя Володимира і з'ясувати, як окрема історична особистість може вплинути на розвиток подій в державі, з'ясувати сутність і причини виникнення християнства у східних слов'ян, з'ясувати спільні риси і відмінності між язичництвом і християнством.
Завдання уроку:
створити умови для розвитку умінь працювати з текстом, публічно виступати, систематизувати матеріал, сприяти вихованню поваги до історії і минулого свого народу, формування гуманістичних і громадянських позицій, розуміння ролі особистості в історії.
Розвиток УУД: вміння презентувати свою роботу, аналізувати, зіставляти різні тлумачення історичних фактів, формулювати висновки, розвиток вміння вести конструктивний діалог.
Плановані результати:
Особистісні: оцінювати діяльність в цілому, окремі вчинки київського князя Володимира на основі загальнолюдських цінностей.
Предметні: знати факти біографії і діяльність князя Володимира, простежувати основні етапи перебування при владі Володимира, його діяльність по збереженню єдності Київської Русі.
метапредметние:
Пізнавальні УУД: а налізірованние (виділяти головне), узагальнювати, робити висновки, виділяти причини і слідства, представляти інформацію в різних формах (хронологічна таблиця, план-конспект).
Регулятивні УУД: про пределяет мета, проблему в навчальній діяльності, висувати версії, оцінювати ступінь і способи досягнення мети в навчальній ситуації, аргументувати власну точку зору.
Комунікативні УУД: викладати свою думку, створювати усні і письмові тексти.
Форми роботи: фронтальне опитування.
Технології: технологія критичного мислення, елементи технології проблемного навчання.
Цілі етапів уроку
діяльність учителя
діяльність учнів
УУД
1.Організаціонний етап (1 хв.)
Мета етапу:
створення робочої атмосфери на уроці.
Перевіряє готовність учнів до уроку (наявність підручника, щоденника, зошити)
Підготовка учнів до початку уроку, настрій на отримання нових знань по предмету.
Л2, Л4
2. Актуалізація знань (5 хв.)
Мета етапу:
визначення теми уроку і постановка мети заняття.
Згадайте, яка подія в історії стародавньої Русі змінило розвиток країни і дозволило стати в один ряд з європейськими державами?
Продумайте і назвіть, яка ж буде мета нашого уроку?
Що нам необхідно повторити, щоб досягти мети уроку?
Учні повинні назвати тему уроку «Хрещення Русі» ..
Учні називають мети уроку, які записуються на дошці. Називають питання, які необхідно повторити.
К3, К5, Р1, Р5, Л9
3. Перевірка знань і вмінь учнів з пройденого матеріалу (4 хв.)
Мета етапу:
підготувати
учнів до активної навчально-пізнавальної
діяльності
- Назвіть перших руських князів і розкажіть коротко про їх внутрішній і зовнішній політиці.
- назвіть ключові слова по темі «Система управління Староруським державою».
- Чому були можливим акти непокори удільних князів волі Великого князя?
Відповідають, коректують і доповнюють
відповіді один одного.
П2, П3, П8, К7, Р1, Р9
4. Виклад нового матеріалу (25 хв.)
Мета етапу:
осмислення і
первинне
запам'ятовування знань і способів дій
-
Усобиця синів Святослава:
- Назвіть причини феодальної роздробленості в Європі.
- Ознаки роздробленості на Русі.
- Володимир - одноосібний правитель.
2. Зовнішня політика Русі при Володимирі (вкажіть основні напрямки і рішення задач зовнішньої політики).
3. Хрещення Русі:
- поясніть необхідність духовного об'єднання російських земель в кінці X століття.
- Що необхідно для цього зробити?
- Чому вибрано християнство для «великої» мети?
4. Процес хрещення Русі князем Володимиром.
5.Історичне значення хрещення Русі.
Учні по ходу вивчення нового матеріалу складають план-конспект в зошиті.
Учні працюють з підручником (стор. 52-53) і складають хронологію подій, при відповіді використовують історичну карту.
Учні аналізують навчальний матеріал, висловлюють власні судження і роблять висновки, які записують в зошит.
Учні висловлюють свою позицію в насильницькому хрещенні Русі князем Володимиром.
Учні знайомляться з текстом підручника (стор. 57-58) і визначають значення хрещення Русі по самостійно прийнятим критеріям.
П18, П2, Р5
П6, П7, Л9
П3, П5, К7, Р9
Р2, Л4
5. Контроль засвоєння (5 хв.)
Мета етапу:
дати можливість оцінити ступінь засвоєння нового навчального матеріалу
У чому причина успіху князя Володимира у внутрішній і зовнішній політиці?
Обговоріть в парах питання:
Князь Володимир - позитивний чи негативний персонаж історії? Які уроки ми можемо винести з подій того періоду історії?
Учні висловлюють свою точку зору: л ічние якості Володимира, цілеспрямованість, честолюбство, полководницький талант; вміння враховувати інтереси свої та держави в цілому, інше.
Обговорюють питання, представляють відповіді.
П6, П7, Р2
П3, П19, Р7, Л10
6. Рефлексія (3 хв.)
Мета етапу:
самооцінка учнями своєї діяльності на уроці, оцінка учителем діяльності учнів
Досягли ми поставленої мети уроку?
Оцінює діяльність учнів за підсумками роботи на уроці
Промовляють, що вони дізналися нового на уроці, чому навчилися, як оцінюють, засвоєні ними знання.
П3, П19, Р7, Л11, Л10
7. Домашнє завдання (2 хв.)
Мета етапу: закріпити отримані на уроці знання
§ 5, повторити терміни по всій темі, пов'язані з діяльністю перших руських князів. Доп. Завдання - підготувати презентації з культури Стародавньої Русі.
Записують завдання в щоденник