Використання різнорівневих завдань на уроці історії.
Урок історії Казахстану в 8 класі
Терміни проведення: 23.10.2012г.
Тема: Правління Абилая.
Мета: розкрити роль Абилая як видного політичного діяча, полководця, дипломата Казахського держави; виявити фактори, що вплинули на формування Абилая як великого державного діяча; виявити проблеми, що виникли на шляху відновлення єдиного феодального держави в роки правління Абилая; на прикладі Абилая показати безмежну любов до Батьківщини і свого народу; робота над розвитком навичок групової роботи, системного мислення.
План уроку.
1.Урок починається з вивчення нового матеріалу. Повідомляється тема уроку і план роботи.
2. Виступ підготовлених учнів про особистість Абилая. (Отримали завдання: На основі додаткової літератури складіть біографічний нарис про життя хана Абилая. Підберіть фольклорні твори, що характеризують Абилая як видного державного діяча, дипломата, воїна і правителя.)
Бесіда з питань: 1.Назовите роки життя Абилая.
2. Що відомо про початок його життєвого шляху?
3. Коли він отримав ім'я Аблай?
4. Які фактори вплинули на формування Абилая як великого державного діяча?
3.Изучение нової теми на основі самостійної групової роботи учнів.
Кожній групі дається завдання: вивчити певну частину тексту й підготувати відповідь на питання.
1. Назвіть шляхи створення Абилай централізованого і незалежної держави.
2. Як складалися взаємини Абилая з царським урядом?
3. У чому проявилася незалежність зовнішньої і внутрішньої політики Абилая від Росії?
1. Виділіть основні етапи в політичній діяльності Абилая.
2. Покажіть на карті країни і регіони, куди здійснював походи хан Абилай.
1. Дайте оцінку особистості хана Абилая.
2. Покажіть роль цього державного діяча в історії країни.
4.Закрепленіе вивченого.
Складіть питання або тестові завдання з теми. На основі складених завдань проведіть взаімоопрос в парах.
5. Узагальнення по темі.
Дайте оцінку особистості хана Абилая.
Покажіть роль цього державного діяча в історії країни.
6.Домашнее завдання.
а) Підготувати параграф, виписати в зошит і вивчити основні дати.
б) Написати міні-твір на тему «Один день з життя хана Абилая».
в) Використовуючи додаткову літературу, охарактеризувати внутрішню і зовнішню політику держави при Абилай хані.
Досвід використання різнорівневих завдань на уроці.
вийшло добре
складності
висновки на майбутнє
План уроку вдалося реалізувати повністю.
Урок пройшов цікавіше і продуктивно для учнів.
Працювали практично всі учні, навіть ті, хто зазвичай пасивний.
Запам'ятовують краще, прагнуть міркувати.
Велика самостійність учнів на уроці.
Домашнє завдання передбачає диференційований підхід
Організація роботи в групах: не всі можуть в темпі працювати, різний навик читання і розуміння.
Складно оцінити відповіді на уроці; не завжди учень здатний дати повний правильну відповідь, хоча читає, розбирається в матеріалі, активний.
На етапі закріплення матеріалу потрібно теж передбачити різнорівневі завдання:
(окремим учням потрібно було запропонувати готові міні-тести)
використовувати ІКТ технології, це дозволить «оживити» урок
