урок "Архаїзми, історизм та запозичені слова

Урок російської мови в 6 класі Дата

Тема: Застарілі слова (архаїзми, історизм) і нові слова (неологізми). запозичена лексика

Мета уроку: навчитися розрізняти застарілі слова, неологізми і запозичені слова, працювати в групі, самостійно здобувати знання по темі, складати колаж, вміти використовувати дані слова в мові, складати речення та тексти з ними, перевірити свої знання з теми.

Передбачуваний результат: учні можуть розрізняти застарілі слова, неологізми, запозичені слова; працюють в групі, самостійно добувають знання по темі, складають колаж, вміти послуговуються даними слова в мові, становлять пропозиції і тексти з ними, працюють зі словником і в інтернеті; перевірити свої знання з теми.

Хід уроку:

1. Ввідно-мотиваційний етап уроку. Розминка з м'ячем «Пожелай одному»

2. Етап перевірки домашнього завдання.

1. Презентація «Словника професійних слів батьків».

2. Модуль «Оцінювання». Завдання класу: оцінити словнички однокласників, «купивши» за гроші всього 2 словничка.

3. Стратегія «Доміно». Перевірка теоретичного матеріалу за попереднім уроку.

3. Стадія виклику. Модуль «Критичне мислення». Екскурсія в музей слів. А яких слів спробуйте здогадатися?

1. І цариця налетіла

На Чернавку: «Як ти сміла

Обдурити мене? І в чому? »

Та визнають у всьому:

Так і так. Цариця зла,

Їй рогаткою погрожуючи,

Поклала чи не жити,

Іль царівну погубити.

- Що за рогатка? Знайдіть в словнику слово. (За старих часів нашийник з довгими вістрями, який надягали на шию ув'язненим, колядників)

- Дощ йшов по авеню. Він грав гами, а люди забігали в вестибюлі, в будинку, закривали жалюзі.

- Які слова вам не знайомі. Знайдіть їх в словнику. Які послід стоять у даних слів?

2. Робота в групах: Модуль «Нові підходи» ( «Діалогічне навчання», «Навчання тому, як вчитися»).

1 група - архаїзми

2 група - історизм

3 група - неологізми

4 група - запозичені слова

Завдання: Вивчити повністю матеріал, скласти колаж, естетично і грамотно його оформивши. Лідер готує екскурсію по музею, тобто виступає із захистом колажу. Решта членів групи доповнюють його.

3. Презентація роботи. Завдання іншим групам: розділити зошит на 4 колонки і записувати приклади слів, які призводять однокласники. З будь-якими 3 словами скласти пропозиції.

4. Стадія осмислення. Практична робота

Завдання виконуються в групах.

Завдання 1

Знайдіть в словнику і в інтернеті значення слів і складіть з ними речення.

Шоу - (англ.) Пишне сценічне видовище за участю артистів естради.

Консенсус - (лат.) Загальна згода щодо спірних питань.

Комунікабельний - (лат.) Схильний до встановлення контактів, з яким легко спілкуватися.

Позитивний - (лат.) Ствердну, позитивний.

Менталітет - (лат.) Світосприйняття, що визначається народно-національними звичаями, способом життя.

Інтегрувати - (лат.) Об'єднувати частини в одне ціле.

Імідж - (англ.) Уявлення про чиєму-небудь внутрішньому і зовнішньому вигляді, способі.

Санкція - (лат.) Твердження чогось вищою інстанцією, дозвіл.

завдання 2

Альошка йшов поруч з з ... нями, в яких з ... поділи троє холопів у військових ковпаках і жупанах з високо ... ми в ... ротнікамі. Це були працівники Василя Волкова. На к ... льчугі грошей у боярина не вистачило, одягнув їх в каптани. Їх ОБГ ... ло багато дворян і боярських дітей в до ... льчугах і латах, і весь повіт з ... Їдьте на площу.

Завдання: Визначте стиль і тип мовлення. Про що йдеться в тексті?

Яка головна думка цього уривка?

(Весь народ піднявся на захист Вітчизни.)

Про події якого часу йде розповідь?

(про давнє, про минуле, що пішло в історію)

- За якими словами ви це визначили?

(холопи, каптани, кольчуги, лати, боярин)

Продуктивне (творче) завдання 3

Синтез у використанні мовних засобів в тексті і в уміннях і навичках учнів.

- І все ж є час доби, коли ми всі стаємо іноземцями, причому говоримо відразу на декількох мовах.
- Коли? (Вранці, за сніданком.)
- Ми вимовляємо слова: чай (китайський), кава (французька), кекс (англійська), какао (американських індіанців), мармелад (португальська).
- Складіть діалог на тему «За сніданком», обов'язково включивши дані слова і слова споконвічно російські: Дякую будь ласка.

Контроль знань. Перевірки тест.

5. Етап інформування про домашнє завдання:

1 рівень - скласти «Доміно» на тему уроку.

2 рівень - виконати завдання по картці. Розподіліть застарілі слова за тематичними групами, користуючись тлумачним сло Варик.

їжа:

Посуд:

Одяг:

Жіночі головні убори:

Кокошник, кулебяка, каптан, хлібина, балію, ступа, холодник, душегрейка, сіряк, сіряк, діжа, корчага, цебер, повойник.

3 рівень - скласти розповідь «подорож на машині времені2, використовуючи застарілі і запозичені слова і неологізми (не менше 10 слів з уроку)

6. Рефлексія «Прикрась торт»:

На уроці я дізнався ...

Урок для мене видався ...

Матеріал уроку мені був ...

шоу -

консенсус

комунікабельний

позитивний -

менталітет -

інтегрувати -

імідж -

санкція -

Гусляр-

Ланіти-

вуста-