Світлана Басова
Виховання громадянина і патріота через ознайомлення дітей з історією Росії
«Виховання любові до рідного краю,
до рідної культури, до рідного міста,
до рідної мови - завдання першорядної важливості,
і немає необхідності це доводити.
Але як виховати цю любов?
Вона починається з малого - з любові
до своєї сім'ї, до свого дому.
Постійно розширюючись, ця любов
до рідного переходить в любов до свого
державі, до його історії, його минулого
і справжньому, а потім до всього людства ».
Д. С. Лихачов
[1]
Перші думки про нашу державу (історія створення та розвитку). Російська Федерація (Росія) - велика багатонаціональна держава, в якій живуть люди різних національностей зі своїми традиціями і звичаями. Люди в Росії говорять на різних мовах, головною мовою спілкування є російська, люди, що живуть в країні, є громадянами Росії. Кожен російський народ обожнює Росію - це його дорогоцінна Батьківщина, тут він народився і росте.
Виховання почуття патріотизму у дітей дошкільного віку - процес не простий і тривалий, що викликає від педагога значного натхнення. Залучення дітей до патріотизму - це трудомістка робота, повинна вестися систематично, в різних видах діяльності і за різними напрямками: виховання любові до близьких, до дитячого садка, до рідного міста, до рідної країни, любові до рідних місць. А так же - це гордість за свій народ і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберегти і збільшити багатство своєї країни. Патріотичне виховання дітей дошкільнят є одним з основних завдань освіти. Згідно ФГОС в дошкільному навчальному закладі у дітей необхідно виховувати патріотичні почуття. І починати формувати патріотичні почуття потрібно через ознайомлення з рідним краєм, його природою. [2]
Наш дитячий садок працює за програмою Т. Н. Доронової «Веселка». У своїй роботі використовую програму О. Л. Князєвої, М. Д. Маханёвой «Залучення дітей до витоків російської народної культури». Надана програма включає тематичне планування з патріотичного виховання дітей, що дозволяє розподілити кожне заняття протягом року. Працюючи з патріотичного виховання, використовую дидактичні ігри: «Знайди герб», «Розфарбуй візерунок», «Збери візерунок», «Назви місце в місті».
Грунтуючись на рекомендації авторів даної програми, в групі створені куточки національної культури. Зібрані пізнавальні матеріали, що знайомлять дітей з культурою та історією Росії і Хакасії: ляльки в національному одязі, альбоми з тваринами, посудом, одягом, музичними інструментами, символікою Росії і Хакасії, що розповідають про столицях Москві і Абакані.
У повсякденній роботі з дітьми застосовую бесіди про символіку: «Кольори нашого прапора», «Про що розповідає наш герб?», «Як слухають і співають гімн?» І т. Д.; читаю дітям казки, знайомлю з прислів'ями, приказками, потешками і іграми; екскурсії по місту, відвідування міського музею, підприємств, бібліотек. Результатами екскурсій виражається в малюнках, фотовиставках, моделюванні, конструюванні. А так же спільно з музичним керівником знайомимо дошкільнят з обрядами і святами, які проводяться в дитячому саду: «Масляна», «Різдво», «Новий рік», «Чил Пази», «День Перемоги», «День захисника Вітчизни» і т . д. Це дозволяє відчути цілісність традиційної народної культури, природність її життєвої основи.
Треба сказати, що в процесі своєї педагогічної діяльності продовжую роботу по використанню накопичення матеріалу і методів по ознайомленню символікою нашої Батьківщини через інші знання.
Щоб досягти успіху в патріотичному вихованні, потрібно тільки самому вихователю знатиме, і любити історію свого міста, своєї країни. Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, як би хитро він не був придуманий, не може замінити особистості в справі виховання - ці слова До. Д. Ушинського в повній мірі відносяться до виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку.
Список літератури:
1 Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., Патріотичне виховання дітей 4-6 років: Методичний посібник, М., 2007..
2 Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 17 жовтня 2013 р № 1155 "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти".