Ігри на уроках історії
Ігри, спрямовані на засвоєння текстової інформації
«Опорні сигнали»
Учні читають текст, намагаючись якомога краще зрозуміти. Конспектують, використовуючи малюнки, схеми, символи. Зобразити текст можна по частинах - по абзацах, тоді вийде кілька опорних сигналів.
"Найголовніше"
Учні читають текст. Після прочитання придумують найбільш підходяще слово, що характеризує даний текст. Потім потрібно охарактеризувати даний матеріал однією фразою, а після - знайти в ньому якийсь секрет, особливість, тобто то, без чого цей текст був би позбавлений сенсу.
"Питання відповідь"
Учні швидко і уважно читають текст. Клас ділиться на команди. Одна команда задає питання, інша відповідає. Між командами влаштовується змагання. Враховується активність учасників команд, кількість і глибина поставлених запитань, якість питань.
«Конспект»
Перед учнями навчальний матеріал, розділений на абзаци. Після прочитання необхідно коротко законспектувати кожен абзац, виділяючи головну думку, на окремому листочку. Листочки перемішуються і передаються сусідові. Діти проставляють нумерацію на листочках, визначаючи послідовність абзаців.
«Переказ по колу»
Учні читають текст, встають по колу. Далі по годинникової стрілки, кожен говорить по одній фразі з навчального тексту. І так до кінця.
«Пошта»
Учні уважно читають текст підручника. Записують питання по тексту і адресують його одному з однокласників. Перевірку здійснює автор питання.
«Суть»
Учні читають текст, виділяючи суть. Суть будь-якого тексту витягується просто - потрібно олівцем підкреслити ті рядки, в яких міститься основний зміст, це можна зайняти 10-20% всього тексту. Текст з позначками передається сусідові по парті для взаимопроверки.
«Частини тексту»
Учні читають уважно текст. Клас ділиться на 4 групи. Перша група називається «запровадження», друга - «основна думка», третя - «висновок», четверта - «додаток». Формуються команди, в якій по одному учню з кожної групи.
Гравці переказують текст по порядку. Група «додаток» має право взяти текст і доповнити розповідь.
«Допитливий учень»
Учень читає текст. Після становить список питань, звертаючи увагу на найдрібніші подробиці. Виграє той чий список буде більш довший і прискіпливіше.
«Шпаргалка»
Учень читає текст. Після учні повинні виготовити шпаргалку до тексту, виділяючи тези. Обмінюються шпаргалками і намагаються відтворити матеріал, спираючись на неї.
